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备课思路介绍
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第6课。它共有三方面的内容：传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风、民俗。我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的。所以我把第一课时的教学内容定位在认识节日和习俗，体会它们给我们的生活带来的影响和乐趣。通过学习让学生对我国的传统节日及其风俗有一定的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感。
四年级的学生已经有了十年左右的生活经历，对我国的传统节日已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行本课教学中，要充分利用这些经验创设教学情境，鼓励学生大胆交流、勤于思考、积极参与到整个探究活动中；而对那些调查、归纳较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度，使各类学生通过本次活动，都能有所收获、提高和发展。
为了达成这样的教学目标，我们备课组设置了以下教学活动。
一、游戏导入
通过指名摸教师礼物袋中的礼物，调动学生参与课堂的积极性，并且在逐一展示这些礼物之后，学生很快知道这些礼物都和传统节日有关，在此基础上揭示课题，可谓是水到渠成。
二、聊春节
《小学品德与生活新课程标准》中明确的提出“《品德与生活》课程必须以儿童的生活为基础”。因此我们设置的第二的活动是全班同学一起回忆春节是怎么过的，多次试教时，我们均发现孩子们是有话可说的，学生知道燃放鞭炮对环境有一定的影响，也对此提出了建议，通过这个环节学生也了解了压岁钱的寓意，明白了吃年夜饭的重要意义，通过播放幻灯片，重温了新年的美好回忆，更增强了对春节这一节日习俗的了解，通过那段游子回家的视频的播放，学生谈感受，老师的小结让学生的情感有一个升华与内化。
三、传统节日大闯关
《小学品德与生活新课程标准》中明确的提出我们品德课程必须“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”因此我们设计了让学生课前收集资料、课上以小组闯关的形式呈现。
在这次教学活动中，学生为什么自始至终兴趣盎然地参与其中呢？我也有一些不成熟的思考。大概因为春节贴春联、放烟花；端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化，课前学生自主收集资料，课中合作交流信息，在轻松愉快快的氛围中，共同探究多种传统节日的来历，以及有关美丽传说和神秘故事中的文化内涵，教师适时引出有关传统节日的古诗，以丰富活动内容在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号的同时，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力，增强民族自豪感，激发爱国热情，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了基础。
都说“教学是一门遗憾的艺术”，因为身为教师的我还比较青涩，教学经验不丰富，语言的渲染力不够。当然，我会以此作为契机，不断努力，让自己早日成熟起来。还望各位领导、老师给予我帮助。谢谢。
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