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《写作习惯一点通》班会活动设计
班会主题分析：
孩子不会写作文是语文教学的老大难。一提起写作文，很多学生就发愁，不是背作文选，就是上网摘抄，或者草草应付……翻开孩子的的作文簿，很难发现那种别具一格的新奇文章，一件雨中送伞的故事从三年级写到五年级，孩子的思维受到了限制，写作能力也停滞不前。教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”要想解决这个问题，关键是培养孩子良好的写作习惯。写作习惯包括的内容很多，如表达真情实感的习惯、认真观察的习惯、勤于积累的习惯、反复修改、乐于表达的习惯等，纵观我们的孩子，大部分学生最缺乏的是认真观察、勤于积累习惯的养成。没有观察，就谈不上积累，更不会表达，写作就成了无源之水。因此本次主题班会的召开，旨在教给学生写作习惯养成的方法，更希望能在写作习惯养成的道路上给孩子以启迪和引领，让学生从此走出背作文的怪圈，以我眼看世界，我手写我心，最终爱上写作。
班会课目标：
认知目标：弄清自己存在哪些不良的写作习惯，感受良好写作习惯的重要性。
情感目标：克服写作畏难心理，树立我能行的信心，认识到交流和合作在成长中所起的作用。
能力目标：交流和学习观察、积累、表达的方法，培养学生良好的写作习惯，提高写作水平。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、写作习惯养成记录卡、家长采访录音、课前调查等
学生准备：1、每位学生为班上的好朋友描写一幅画像。
2、每人准备一张白纸。
一、写作烦恼大家谈—— 引出课题（4分钟）
师：最近，老师经常接到家长的诉苦电话，内容基本一致，都是反映：只要一布置作文，有些同学就回家抄作文选，找不到合适的范文就上网摘抄，自己根本不会写作文。老师课前进行了一次小调查，发现咱班有80%的同学存在抄作文
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公告：