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《挑战自我,实现梦想》说课稿 一、活动设计的背景:高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,何去何从?这对于涉世未深的高三学生来说,实在是个难题。进入高三,经过一段时间和学生的交流,我发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.这次心理辅导课旨在帮助学生更好的调整自己,激励大家成为学习的主人,充分发挥主体作用,由梦想直达成功的彼岸。 二、辅导的目的:帮助高三学生正确认识高考,面对困难,勇于挑战,并介绍缓解心里压力几种方法。帮助学生更好的调整自己,建立自信,并树立为自己的目标努力奋斗的决心。 三、辅导的重点:帮助高三学生正确认识高考,面对困难,勇于挑战,并介绍缓解心里压力几种方法 四、辅导的难点:如何帮助学生树立信心,面对困难,勇于挑战 五、辅导方式:小品、讲述与讨论、交流、观看录像等 六、辅导准备:调查问卷、小品、视频录像、课件 七、教学设计: 本节课我设计了七个环节:(1)辅导课前的准备,调查问卷“面临高三,你最大的困惑是什么?”(2)以一张鲜红的大学录取通知书引入主题(3)学生探讨话题“高考,意味着什么?”(4)情境小品(5)学生讨论交流(6)观看录像(7)学生为自己写一句鼓励的话 (1)第一个环节是辅导课前准备,在学生当中进行调查问卷“面临高三,你最大的困惑是什么?”,这个环节的目的是深入学生,了解学生们最关心什么,最大的烦恼和困惑是什么,从而发现热点,就找到了教学内容的主题。心理辅导的基本原则之一是贯彻学生主体性原则,开设心理辅导活动课要以学生的需要为出发点,其内
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