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合理消费
一、课标的具体要求
正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
二、教学目标
知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。
能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。
情感态度价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
三、教学重点
帮助学生学会合理消费。
四、教学难点
帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。
五、教学理念
从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。
六、教学设计
学会合理消费
教学
环节 教学活动设计 设计意图
导入 记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。 从学生的现实生活入手，以学生关心的消费问题导入，提高学生的学习兴趣。
考考你 我们的生活离不开消费，消费的内容丰富多彩，我们今天的课题就从我们非常熟悉的电视机开始。我们先来看看商场的彩电销售员的感受。
杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。
考考你：
1.商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别是多少？
2.在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？
学生回答后给学生展示彩电的图片，包括传统彩电，新型彩电和概念彩电。
现在，人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：
自助旅游；
考驾照；
去健身房健身；
自费到国外留学；
……聊一聊：
1.这些消费方式分别满足了人们哪些需要？
随社会经济的迅速发展，消费市场的变化非常快，我们会发现消费在变。
人们的消费选择越来越多样化、消费水平不断提高。
人们的消费观念在变，更注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
消费的变化对我们的消费能力提出了更高的要求。 以学生熟悉的消费品为例，分析消费现象，帮助学生了解消费的特点，同时帮助学生理解学会合理消费的必要性。
小调查 下面我们来做一个小调查，看看同学们零花钱是怎么花的，消费习惯又是怎样的。
现场做小调查１和2。 进一步拉近课题和学生之间的距离，增强本课的现实意义。了解学生的消费行为，为后面的教学做准备。
取点经：看他们的消费、理财故事 看比尔•盖茨、英国首相布莱尔的妻子谢丽和一个犹太人的消费理财故事，分析他们消费、理财的成功之处。
比尔•盖茨──钱要花得值。
英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精。
一个犹太人──钱要花得巧。 引导学生学习从他人的消费、理财行为，培养学生的分析、归纳能力，也为学生今后的自主学习打基础。
我理我财：说我们的故事 说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。 在前一个活动的示范作用下，帮助学生通过分析，总结自己或身边其他人的成功消费经历，进一步体会合理消费，并引导学生理性看待消费行为。
你的消费是绿色的吗？ 1.在购买食品时，你注意过这个标志吗？
2.用完的电池你是如何处理的？
3.你购买过度包装的商品吗？
说说你理解的绿色消费。 帮助学生理解消费不仅是一种个人行为，而且和社会、环境、资源密切相关。引导学生理解并树立绿色消费观。
大家一起来：制定我们的消费宝典 学生以小组为单位，制定消费宝典。
提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。
小组代表在全班交流本组的消费宝典。
老师展示自己的消费宝典并和学生分享。 以制定消费宝典的形式对本课知识作一个小结，便于学生今后以此指导自己的消费行为。
我是消费高手：消费烦恼我有招! 1.你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办?
2.很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办?
3.班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。你会……
4.消费烦恼还有……（学生提出其他自己面临的消费烦恼，全班共同解决） 引导学生将所学知识应用于实践，解决生活中面临的问题，提高合理消费的能力，并引导学生理性看待消费，不虚荣，不跟风，节俭消费。
拓展活动：走进生活 1.假设你在学期末获得了学校颁发的200元奖学金，你会怎么花这笔钱呢？
2.请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。 将本课所学拓展到课外，提高本课所学的实效性。
小调查1：
你每个月的零花钱大约是 元
你的零花钱一般是这样安排的：
午餐 大约是 元
零食 大约是 元
学习用品 大约是 元
交通费 大约是 元
…… 大约是 元
剩余 大约是 元
你处理剩余的钱的方式是 。
你对零花钱的安排是否合理？是否有改进的地方？
小调查2：
你如何选择商品
1.影响你选择商品的主要因素有哪些？
A广告
B同学的推荐
C推销人员的解说
D自己的需要
E其他
2.你在购买商品时主要看重商品的：
A质量
B价格
C品牌
D外观
E其他
盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。
“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。
英国首相夫人谢丽的故事
和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。
犹太人的故事
1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。
当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。
消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。
结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。
老师的消费宝典
1.消费前，作预算，把钱花在关键点。
2.消费中，不超支，经济适用是首选。
3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
4.环保点，健康点，绿色消费更美好！
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