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《细节彰显涵养》
一、说教材的地位和作用
任何人的心灵都是一个善恶对峙的世界，人生的每一步都面临着善和恶的抉择。
孩提时代，人们就开始学习分辨谁是好人，谁是坏人，他们就开始从长者那里接受善恶观念了。生活既是人们学习善的过程，也是人们运用善恶观念来评价自己和他人行为的过程。结合我校“求美、向善”的校训和“美善相谐”的教育理念，我设计了主题为《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会课，旨在通过本次活动使同学们能在日常生活中关注自己与他人的每一个细节，从细节约束自己的行为，自觉做到抑恶扬善，主动追求至善的人生境界。
二、说教学目标
结合着三年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目标：
情感态度、价值观目标：
①了解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的含义
②知道积少成多、量变产生质变的道理。
① 有从小事开始行善，从小事杜绝恶行的意识。
① 学会分辨善恶之举
教学准备：多媒体课件、笑脸卡片。
三．说学情
三年级的孩子，渐渐的开始懂事，行为习惯尚在养成中，很多的孩子虽然上进心很强，但平时做事不拘小节，不求完美，难以从细节处严格要求自己。
四、 说教法
这是一堂集思想性、时代性、开放性的德育班会课，我想，德育应该是润物细无
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公告：