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    我该怎么办主题班会说课稿

    “我该怎么办——志愿者的困惑”说课稿
    各位专家、老师们:大家好!
    我是来自。我是教育教学一线的一名普通的班主任教师,站在这里我犹如一条小溪来到大海面前,感到天地是这么辽阔,但我愿意与大家一起汇入德育工作的改革浪潮中。
    一、设计的理念(本标题仅展示不需读出来) 
    今天我们在这里讨论的主题班会,是学校德育工作的重要阵地。
    我认为,主题班会的根本价值取向在于——促进学生道德的发展。而要达成这一目标,我认为可以从以下几方面思考:1、诉诸生活,有实效的班会课一定要来源于生活,道德就是要解决学生生活中的问题,引导学生过有意义的幸福生活,所以必须与生活对接;2、诉诸理性,通过引导学生思考、探讨、分析,促进学生道德认知发展和思维发展;3、诉诸价值,让学生体会道德的美和善,在感受真、善、美中快乐成长,从而形成向上、向好、向美的积极生活态度。
    今天我交流的主题班会主题是《我该怎么办?——志愿者的困惑》。
    二、设计的过程
    (一)活动背景
    这节班会课的活动背景是:前不久,我校初一年级举行了一次校外学雷锋志愿者活动,我班女生程美铭同学发现一家小店门口有垃圾。就请店主叔叔清扫垃圾。店主不但不清扫,反而用一种嘲讽的口气说:“又不是我丢的,我才不清扫呢!我扫了,别人也会丢!反正你们在捡,你们就捡到书包里当宝贝装回去吧!”店主蛮横的态度使女生非常愤怒又有几分害怕,于是女生们找来几个男生,准备一起找店主理论。有的人认为应去教训一下店主,也有的学生比较胆怯……正当大家争执不开的时,上课铃响了。同学们在回到教室的同时,将他们的争论也带回了教室,有的抱怨、有的委屈、有的愤怒……放学时间早已过了,我说:都不走怎么办呢?孩子们要求我用一节班会课来讨论一下这件事。
    我把这件事告诉给办公室了的老师们,大家对这个话题也很感兴趣,并建议我将此课作为一个课例来研究。今天,我给大家交流的这节课,就是针对这一学生现实生活中发生的真实问题而展开的。
    本节课的目标:
    1.解决学生现实生活中的具体困惑,引导学生思考、体会为人处事的基本生活技能、技巧。
    2.在复杂的生活事件中,体会其内蕴的道德力量与美好。
    活动形式:讨论式。
    (二)活动过程
    分为四个环节:事件回放、学生讨论、换位思考、视频欣赏
    环节一:事件回放
    本环节,我请当事人程美铭同学上台讲诉事情的经过,并让另外两名事件亲历者补充说明。考虑到班上仍有部分同学并未亲历事件的全过程,为让每个同学都明了事情的全部经过,确保后面的讨论能针对关键问题展开,并做到全员参与,我设计了此环节。
    我该怎么办主题班会说课稿下载

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