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《养成良好的阅读习惯》教学设计
【主题背景】阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。然而，从目前小学生的阅读状况来看，大部分学生并未养成自觉、经常阅读的习惯，阅读范围比较狭，阅读时间少，再加上一些家长在意识上没引起足够重视，没给孩子创造良好的阅读环境，没注意培养孩子良好的阅读习惯，阅读的收效不大。为此，切实培养小学生的良好阅读习惯成为一项迫切任务。
本课是从班学生的阅读现状出发，意在帮助孩子养成每天阅读的习惯、有目的地进行阅读的习惯、良好的阅读卫生习惯、读书动笔的习惯、带工具书阅读的习惯等，力图构建有效的阅读习惯形成策略，营造浓厚的读书氛围，激发学生阅读的兴趣，培养小学生阅读的能力，让阅读的触角与信念散播开来。阅读经典，阅读方法，阅读思想，阅读精神，让学生与好书为伴，在书籍的海洋里丰富自己的文化底蕴，涵养健全人格。
【活动目标】
1、培养学生阅读兴趣，引导学生与经典好书交朋友，在班内营造热爱读书的良好风气。
2、帮助学生纠正阅读中的不良习惯，教给学生科学的读书方法。
3、帮助学生形成坚持课外阅读的良好意识，努力培养学生课外阅读的好习惯。
【活动准备】录像资料、阅读智慧袋（卡片）、读书的好方法资料收集
【适应年级】小学四年级学生
【活动过程】
课前分组：
欢迎大家走进今天的班会活动。
课前老师让我们同学根据自己的读书兴趣，自愿分组，下面就请各个小组的
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公告：