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    三生教育主题班会评课稿

    本次有幸听到了四年级班主任带来的主题班会课,之前对班会课的认识并不深刻,不知道该如何讲授,今天听到了刘老师的这堂课,才发现刘老师将古蜀文明与生命,生存,生活全都联系了起来,将金沙文化和这一主题有机的结合起来。本节课有许多亮点,我就其中的几点谈谈我自己的看法。
    一.整堂课都是以学生为主体。这堂家长开放课老师完全地将舞台交给学生,充分地相信学生,让学生多说多听多展示,四年级的学生在课后准备了许多资料,如金沙地图,太阳神鸟金箔,金面具,玉器,青铜器和石器。同时对李白,杜甫的诗词也进行了准备。孩子们在准备的过程中也是一个很好的学习,这样是一个很好的互动学习的机会。这堂课让学生充分的认识了金沙文化,在各种活动中体验到了古蜀人的生活和生存的方式,也更加体会到了我们现在生活的来之不易,让孩子们学会生存,学会生活。
    二.家长与学生的互动,将课堂气氛立刻活跃起来。开始以知识竞赛的方式让家长回答问题,而学生则变成老师,我们可以看到,许多家长开始很害羞,经过多次回答后家长有很大的进步。家长在诗人眼中的成都这一环节,家长介绍了李白,杜甫,同时介绍了李商隐及其滞留四川的故事。同时在金沙服装秀环节,家长和学生一起展示,家长带着自己的孩子穿着亲子装进行展示,效果很好,孩子们和家长都很配合。
    三.美轮美奂的时装秀让孩子们的创意得到了充分的发挥。家长们和孩子同台展示,不仅仅是亲子活动的体验,更是对服装文化和服装所带来的内涵文化的体验与探索。其中同学们穿上以鸟为主题的服装时,好像幻化成了一只只姿态万千的小鸟,穿梭于云层与森林,来到人间。有的家庭以马术服装作为展示的载体,充分体现了女性的飒爽英姿,让人想起体现了香奈儿发起的作为女权运动:让女性穿着马术服装开始了也同男性一样开始着裤装的革命。
    这次班会,让我们理解了三生教育的内涵。让孩子懂得了“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康的发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的实践能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。三者之间互为条件、密不可分、相辅相成,是一个有机统一的整体。
    三生教育主题班会评课稿下载

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