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理想之舟载我起航
2月，高三新学期开始了，气氛开始紧张起来。班上有部分同学不再贪玩，而将心思收回到学习上，开始拼搏高考。可是并不是所有同学都能做到这一点。并且，能做到这一点的，也不一定能持久。我原先以为是学生的学习没有目标。在与他们的交流中，我发现即使是成绩最差的同学，也是有考上大学的目标的。但是问题还是存在的。
1． 目标不清晰。有一半的同学，尤其是成绩较差的同学，只知道要考上大学最好，但对此没有清晰的认识，因此这样的目标形同虚设，不会给他们什么动力。还有几个同学告诉我说，目标不是他考虑的事，是父母的事，他们只管学习和成绩。有个同学问我，老师什么叫一本、二本、三本啊？
2． 目标太远。不少同学的目标很具体，要考某所学校，甚至某个专业。可是落实到每门科每天每节课的学习上，还是模糊的无计划的。所以大把大把的眼前的时间浪费掉了一点也不觉得可惜，一到考试过后看到成绩又开始后悔，如此反复。
3． 干扰因素太多，影响目标的实现。比如沉迷于早恋、课外书、电视，频繁参加生日聚会等活动，受别的同学的消极的话的影响等等。如果不走到学生中去，我会觉得班里风平浪静，也就不能发现上述这些问题的。高二的时候，我不是班主任，在我的眼里，这个班什么事也没有，就是成绩不太好而已。高三接手班主任后，我觉得很奇怪，班里的学生大部分都在认真地学习呀，为什么考试成绩会这么差呢？过了几个月，做了很多工作，我才发现：不能心无旁骛地学习，是一些中上等
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