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    幼教专业琴法

    第一部分大纲说明
    一、课程的性质、教学任务:
    1、课程的性质和任务:
    《琴法》课是中等职业学校幼儿教育专业的一门专业技能课。为适应幼儿教育发展与改革的需要,课程针对学生发展的实际和优势领域进行定向指导和因材施教或施训,以促进他们的个性和特长进一步强化和发展,也为他们自我的发展奠定基础。它以培养该专业学生音乐素养,提高专业技能技巧,以便更好地为幼儿园、早教中心、幼儿艺术等工作服务为目的,注重与实践结合,学以致用为目标,让学生掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力。
    具体教学任务:学生通过本课程的学习能够理解音乐,能掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能,正确、熟练地运用钢琴、电子琴演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲;能用钢(电子)琴组织幼儿一日生活及各种活动;能用钢(电子)琴为幼儿表演各种节目伴奏,成为合格的幼儿教师。
    二、课程的教学目标
    1.了解键盘乐器中钢(电子)琴的基本知识,培养学生感受音乐的能力,并能表达和传递音乐的内在情感。
    2.通过钢(电子)琴教学,培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自觉能力和音乐表现能力,培养学生对音乐的兴趣,并受到审美教育。
    3.学习钢(电子)琴的基本弹奏方法,能用正确的指法弹奏常用的音阶、琶音、和弦,练习曲及中外简易乐曲。
    4.学习幼儿歌曲伴奏的编配,使学生学会伴奏,并能够针对不同风格的歌曲选择不同的伴奏手法,以满足专业的需要,以提高学生的歌曲编配、即兴伴奏、自弹自唱、移调以及相互配合的能力,巩固学生键盘乐器演奏的基本技能、技巧。
    5.培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯,以培养学生的毅力,爱心,耐心和责任心。
    三、本课程与相关课程的衔接、配合关系
    本课程宜在学完一定的乐理基础知识和视唱练耳后开设。以琴法技能学习为基础,与乐理、视唱、声乐等课程相配合。
    四、教学方法和教学形式的建议
    1、教学方法:
    本课程是一门实践性很强的学科,其核心是解决实际弹奏的问题。在教学中一定要根据不同教学阶段的培养要求,对钢琴、电子琴等键盘乐器的运用等具体问题,进行细致的示范讲解,指导学生正确练习。
    2、教学形式:
    为使学生毕业后能胜任幼儿园的实际工作。教学形式以教师示范讲解为基础,以学生独立勤练,集体回课,教师有针对性的个别听奏指导为主,以小组互听互评等形式与之配合。
    3、实践性环节教学要求:
    本课程内容具有极强的实践性。教学中要结合课程内容,组织学生互听互看互评,掌握弹奏技巧。安排学生到幼儿园参观,提高对琴法技能运用的感性认识。有条件的安排学生参与相关的教学实践,提高学生的实际操作能力。
    4、教学中应注意的问题:
    ①本课程教学内容实践性强,为保证教学质量,教师在教学中应注意正确的示范讲解,贴近实际,坚持因材施教的原则,对学生的不同情况,提出有针对性的指导意见,启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
    ②由于幼儿园工作对琴法技能提出了多面性要求,在教学中要注意弹奏技能与观察、组织能力并重,以使学生毕业后更好适应工作的需要。
    第二部分大纲内容
    第一教学单元
    Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,要求掌握弹奏的基本知识和基本技能,会弹奏三个升记号调内的音阶、乐曲、琶音、练习曲和边弹边唱。会进行附点四分音符、附点八分音符的弹奏。
    Ⅱ、教学内容:
    一、钢(电子)琴弹奏的基本知识。
    1、弹奏姿势:坐的姿势、手的姿势、正确的手型。
    2、弹奏的基本方法:断奏与连奏两种。
    3、钢琴踏板的运用,电子琴基本功能按钮的认识和使用。
    4、综合上述基本知识进行1—3课的断奏练习。
    二、双音练习、连音练习。
    三、C大调前五音练习。
    四、C大调音阶、琶音(双手反向、同向)及乐曲、边弹边唱练习。
    五、G大调音阶、琶音及附点四分音符、乐曲。
    六、D大调音阶、琶音及附点八分音符练习、乐曲、边弹边唱。
    七、A大调音阶、琶音及后十六分音符练习、乐曲。
    Ⅲ、教学建议:
    本单元的教学内容是最基础的琴法知识、技能,影响到学生对以后的知识的掌握,在教学中,一定要加强坐姿、手型的提示和要求,并在每个弹奏练习中坚持要求。此外,在教学中结合弹奏应把指法顺指法、跨指法、扩指法、穿指法、同音换指法、轮指法等贯穿到各课教学内容之中。在学习钢琴弹法的同时,结合电子琴基本功能技巧的学习,以培养学生的音乐感悟能力、弹奏能力。
    具体练习曲目:《四段绳》、《回声》《跳橡皮筋》《风车》《西藏民歌》《练习曲》《山歌对唱》《顺采茶》《练习曲》《粉刷匠》《布谷鸟》《小红帽》《我爱我的幼儿园》《小星星》
    第二教学单元
    Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,要求掌握三个降记号调以内的音阶、琶音、乐曲、边弹边唱,以及三升三降以内各大调音阶、琶音二组练习和乐曲、练习曲、边弹边唱练习。
    并通过电子琴演奏技巧的学习训练,要求学生能弹奏简单的儿歌和乐曲。
    Ⅱ、教学内容:
    一、三升三降以内各大调的音阶、琶音、一组练习及乐曲、边弹边唱练习、练习曲。
    二、三升三降各大调音阶、琶音二组练习及乐曲、边弹边唱、练习曲。
    三、五指练习,附点八分,十六分音符练习及乐曲、练习曲。
    Ⅲ、教学建议:
    随着教学内容的加深,部分学生可能出现“背谱看键”练习的情况,教学中注意正确坐姿、指法的坚持要求,加强看谱弹奏的指导。针对学生的具体情况,注意四指的力度、均衡度练习。
    具体曲目:《箫》《俄罗斯歌曲》《活动》《小鸟的歌》《法国民歌》《山上音乐家》《夜半精灵》《小小音乐家》《谁唱歌》《夏天到》《小鼓响咚咚》《小鸟飞来了》《瑶族舞曲》《紫竹调》《雪绒花》
    第三教学单元
    Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,要求掌握三升三降各小调(和声)音阶、琶音及乐曲、练习曲、边弹边唱练习。熟练正确地弹奏有关大调的音阶、琶音。掌握各类型五指练习(技巧),会半音、双音、三连音弹奏。
    继续进行电子琴弹奏能力的训练,掌握各种功能的使用,弹唱儿歌,演奏乐曲。
    Ⅱ、教学内容:
    一、三升三降以内各种和声小调音阶、琶音及乐曲、练习曲、边弹边唱和复习有关大调音阶、琶音。
    二、各种不同类型的五指练习及乐曲、练习曲、边弹边唱。
    三、双音、半音练习、三连音及音阶与琶音式伴奏音型练习、乐曲、边弹边唱。
    Ⅲ、教学建议:
    进行小调的和声、音阶教学前,应先介绍小调的有关乐理知识。双音和三连音练习中,个别手较小的学生,应教她们利用日常生活的闲暇时间压指、增大大拇指和小指的开度,以备顺利完成八度音程的双音练习。
    练习曲目:《练习曲》《天真烂漫》《G大调小回旋曲》《学做解放军》《泥娃娃》《娃哈哈》《秋天多么美》《梁祝主题》《采茶扑蝶》《花好月圆》
    第四教学单元
    Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,要求能够熟练使用钢(电子)琴,运用各种音型为儿童歌曲(大、小调、民族调式)进行简易配奏,弹唱,能较熟练地进行视奏练习。并能演奏一些儿童律动音乐、中外电子琴曲。
    Ⅱ、教学内容:
    一、学习视奏理论
    二、儿童歌曲简易配奏练习
    三、幼儿园大、中班教材的视奏练习。
    Ⅲ、教学建议:
    本单元的重点为儿歌的伴配奏教学。教学中,注意整和弦、半分解和弦、完全分解和弦的均衡练习。注意安排一些幼儿园音乐教学模拟活动,以及到幼儿园参予音乐教学实践,提高学生的伴配奏和视奏能力。
    具体曲目:《坐上我的小飞船》《小松树》《小白船》《劳动最光荣》《洋娃娃和小熊跳舞》《哈哈哈吻》《小娃娃跌倒了》《洗手帕》《好朋友》《青春舞曲》《步步高》《彩云追月》
    第三部分多媒体教材一体化总体设计
     
    一、课程教学总时数与媒体的总体分配表。
    单元序号教学内容面授录音录像练习
    单元序号
    教学内容
    面授
    录音
    录像
    练习
    第一单元
    弹奏的基本知识和基本技能练习
    三个升记号调内音阶、琶音、乐曲、练习曲、边弹边唱
    7
    0.5
     
    10.5
    第二单元
    三升三降内各大调音阶、琶音二组练习及乐曲、练习曲、边弹边唱
    7
    1
    10
     
    第三单元
    三升三降各小调音阶、琶音、乐曲、练习曲、边弹边唱、五指技巧、半音、双音、三连音练习
    14
    2
    20
     
    第四单元
    儿童歌曲简易配奏视奏
    6
     
    1
    29
    合计
     
    34
    3.5
    1
    69.5
    机动
     
    2
     
     
    2
    二、教学媒体的使用说明
    1、教学媒体的界定:
    本课程的教学媒体有:琴法教科书、录音录像教材、补充教材、幼儿园各年龄班音乐教材。
    2、各教学媒体的特点及相互关系:
    上述媒体中,必须以琴法教科书《键盘乐器演奏基础》(王秀敏主编)为主,力求内容科学、重点突出、知识准确,便于自学和教师教学。
    录音录像教材要突出重点、难点、疑点和实践环节,以及不易用文字、口头说明的知识点和问题,力求配合琴法教材和补充教材。
    补充教材主要以电子琴内容(儿歌、乐曲弹奏)为主,要突出针对性、引导学生针对自身的水平和条件,选择使用,解决学生的不同问题。
    幼儿园各年龄班音乐教材是为学生毕业后顺利开展教学工作而备的,琴法技能练习中,应尽量选择其中的曲目作为练习曲。
    几种教学媒体,相对补相辅,缺一不可。
     
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