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学习课题 项目二 就业
包含章节 任务二 自荐信
授课地点 教室 教学方法 PBL教学法 课时 2
学习目标 1．了解自荐信的特点和内容要素掌握自荐信的写作步骤和格式要求。2．学会正确的写作自荐信。
学习重点
及难点 重点：求职信的写作步骤和格式要求。
难点：自荐信的得体、个性风格。
学生学习
基础 扎实的基础写作素养和必要的社会学知识。
书信的基本格式基础。
教学资源 《高职应用文写作》（李书生主编）
参考资料 《实用应用文写作》（孙莉、邱平主编）
《应用写作》（叶黔达主编）
知识点： 任务二 自荐信
一、文种知识介绍
格式和写法：
——标题 ：自荐信
——正文 ：首部+主体+结尾
首部， 称呼
主体，主要内容
尾部，祝愿用语
——结尾 ：署名、日期
二、教师根据课堂情况拓展知识。
要求及注意事项：
自荐信写作虽有一定的自由度，但务必要注意文明礼貌，诚朴雅致，特别要注意突出才艺与专长的个体特征，注意展现经验、业绩和成果，精心设计装帧，讲求格式美观雅致、追求庄重秀美。
（一）语气自然 ：
（二）态度诚恳，措词得当，用语委婉而不隐晦，不卑不亢。
（三）着眼现实，有针对性，动笔之前最好对单位有所了解，以免说外行话。
（四）实事求是，言之有物。
（五）富有个性，不落俗套。
（六）言简意赅，字迹工整。
（七）写自荐信时注重形式美。
（八）具体明确，不要使用模糊、笼统的字眼，多使用实例、数字、等具体的说明。
教学设计、组织实施、时间安排：
教学做一体教学法
一、 情景导入（5分钟）
自荐信是毕业生向用人单位自我推荐的书面材料，是毕业生所有求职材料中至为关键的支柱性文件，其写作质量直接关系到毕业生择业的成功与否。每年的六七月份都有学生要走向工作岗位，在学生们去找工作时，一般带上厚厚的简历，其中有一个部分很重要，它是一封信——求职信，它是写给招聘单位领导的信。我们之所以要带上它，就是想让招聘单位了解自己，让自己给他们留个好印象，进而使自己获得面试的机会。这样才能向我们的心目中的工作靠近。那么怎样写求职信呢？如何让我们的求职信达到预期的效果呢？
在竞争激烈的社会，尤其是当前就业形势严峻的今天，机会总是青睐主动出击的人，酒香也怕巷子深，再优秀的人，也要学会自我推销，而推销自己的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。求职信以特有的方式发挥着画龙点睛的作用。
二、换位思考（10分钟）
1.将全班同学按座次分成AB两大组。
A招聘人员；B求职人员
2、学生以不同角色进入情境带任务思考
3.同时，播放幻灯片，点明教学目标
三、案例示范（10分钟）
毛遂自荐的故事
四、任务演练（30分钟）
1.任务分配：A组：招聘信息；B组：自荐信
2.每大组3～4人为一小组，可自由组合。比赛哪组写得最快，哪组写得最好。
3.材料提供：幻灯片重播相关内容
4.要求：
⑴ 30分钟内完成
⑵ 完成后小组成员集体修改或小组间互改
⑶ 上台展示
5.学生练习，老师分别指导。
五、成果展示（20分钟）
1.招聘信息的同学代表展示。
⑴ 师生讨论点评
⑵ 师生借助幻灯片共同归纳知识点
⑶ 学生谈写作体会
2.写作自荐信的同学代表展示。
⑴ 请2组同学上台展示并宣读。
⑵ 课堂讨论点评，评选出较好的那一组。
⑶ 学生根据幻灯片归纳知识点。
六、实训（5分钟）
某旅游文化发展公司因扩展业务，需要招聘文秘工作人员２名、财会人员２名、计算机操作员１名，请你以求职者的身份选择一个岗位，写一封自荐信。要求：课后完成，时间不超过2周。
教学反思
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公告：