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人教版高中历史选修(5) 玛雅文明的发现
一、教学目标设计
１知识和能力
识记：玛雅、玛雅地区、玛雅文明、斯蒂芬斯、“大三角”、玛雅考古的变革与成就。
理解：玛雅文明的历史概念，玛雅文明产生的历史背景，玛雅文明的毁灭，斯蒂芬斯的考古及“大三角”的含义。
能力：（１）通过了解西班牙人征服玛雅文明的过程，培养学生综合、概括的能力。（２）通过对玛雅文明毁灭的影响分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。
２过程与方法
（１）联系玛雅文明的征服及考古发现过程，理解历史概念，并逐步总结玛雅文明兴衰的历史进程及玛雅文明对世界文明的突出贡献。
（２）引导学生重视有关图文材料，在对历史材料的研读、分析中，初步了解和掌握玛雅文明的概况及考古基本知识。
３情感态度价值观
（１）通过了解玛雅文明的毁灭，认识近代西方殖民者对人类文明所犯的罪行。
（２）通过玛雅文明考古成就的辉煌，感受人类文明的多样性及多元化。
（３）了解玛雅文明的考古过程，感受近代考古学家们对人类文明史的奉献精神。
二、教学重点与难点分析
１重点：（１）玛雅文明的历史概念；（２）后古典时期玛雅文明是如何衰落的。玛雅文明是古代美洲文明的中心之一，是古代美洲文明最高成就的代表，它打破了几代西方历史学家所宣称的古代美洲“无文明”历史的谬论。通过理解玛雅文明的历史概念，使学生了解到在亚、欧、非古代文明辉煌灿烂的同时，印第安人也创造了同样高度发达的古代美洲文明，为世界文明发展史做出了贡献。后古典期玛雅文明的毁灭，正是近代西方殖民主义对人类文明的破坏，是对全人类文明犯下不可饶恕的罪行。
２难点：玛雅文明是如何发现的？
玛雅文明的发现主要是近现代科学考古的成就。因为西方殖民主义对玛雅文明的毁灭使记载玛雅文明的文献资料非常缺乏。只有通过对玛
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