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《发布消息》点评
吕老师的《发布消息》是《信息科技（多飞版）》小学第二册中《主题活动》项目中的一个环节。从本节课的教案设计、教学过程、教学效果来看，较好地贯彻了多飞版教材的编写理念和设计思路。在课堂教学目标设计中，对三维目标，根据该环节的实际，将目标进行了恰如其分的细化，并与评价要求紧密衔接，学生学习方向明确，目标落实可以检测，为教学目标撰写提供了一个可以借鉴的范例。
在教学过程设计中，教师比较正确地领会了教材的意图，把学生展示、交流、互相评价作为教学重点，着重培养学生项目活动中积极思考，精益求精的思维能力和互相交流，吸取建议，不断完善，团结协作的学习和工作规范，在实际教学过程中，也确实体现了教学过程的设计思路。从学生课堂中的表现来看，项目活动式的教学模式，已经在学生身上取得了初步的效果，学生不论在小组讨论中，还是在展示交流中，都已经习惯并初步形成了一种新的学习方式，并且以很大的积极性投入其中，说明学生不但接受了这种学习方式，而且比较认同和欢迎这种方式。正象课后有的学生反映的：“别的课上也让我们小组讨论，但只能讨论所学的知识，我们不能讨论自己的想法，而这个课上，小组讨论时，每个人都可以把自己的想法说出来讨论，只要是对的，或者是有用的，就会被小组或别人接受。”这样，学生参与、思维、讨论的积极性就调动起来了。
在教学实施过程中，教师对整个过程的掌控是比较成功的，知识和技能的引入，与计划展示、交流、评议、修改非常自然地衔接在一起，从实际需要中引入技术的学习和应用，使学生不但掌握了技能，更重要的是知道了为什么要用这种技术？在什么情况下才需要用这种技术？技术的运用是怎样为完成项目任务服务的？改变了学生单纯学技术，片面追求操作熟练，学了不会在实际问题中使用的学习方式。
作为一个青年教师，能在全区使用其它教材的环境中，一个人坚持3年使用多飞版教材，并取得一定的成功，教师的这种勇于探索，持之以恒的精神和毅力是值得肯定的，也正是这种钻研精神，使教师的教学能力和素养有了明显的提高，取得了很大的进步。
本节课的不足之处在于教师由于是个人探索，对多飞版教材的理解还需要进一步的深入和全面，特别是在对教材学习结果的认识和把握上，还停留在比较肤浅的层面，在某些教学环节（例如演示文稿软件的引入）的处理上，显得比较生硬，可以思考进一步优化的设计。
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公告：