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教案 第6课 美丽的海底世界
——颜色的自定义与编辑
一、教学目标
1．知识目标:了解颜色的搭配和组成；
2．技能目标：学会颜色的定义与编辑；掌握自定义颜色的使用方法。
3. 情感目标：在自主探索与操作体验过程中，逐步掌握学习信息技术的普遍学习方法，学会欣赏作品与自我评价。进一步培养学生环保意识。
二、教学重难点
重点：自定义颜色的编辑和使用；难点：如何使用调色区与颜色深浅调节。
三、教学准备：多媒体网络教室；相关素材：美丽的条纹鱼空白图、相关的示范图。
四、教学过程
课前游戏：让学生玩一玩“大鱼吃小鱼”的游戏，并说一说从中的发现。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏导入
揭示课题
1. 师：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？
（课件播放图片）
2.师：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？
3. 结合学生回答，教师导入：老师也想到了把它画下来，那我们今天就一起来画一画《美丽的海底世界》。（板书课题）
学生欣赏图片。
学生回答。
“激趣导入法”，在欣赏美丽的热带鱼的同时，让学生感受到五彩斑斓的大自然色彩。感觉丰富的色彩层次，为自定义颜色中色彩的深浅变化作铺垫。
任务驱动
探究新知
任务一：给热带鱼上色
1．讨论：给热带鱼涂上不同层次的颜色。
师：在大家的桌面上有一个文件名为鱼的图片文件，我们用画图软件打开这个图片，请你思考一下，为这些鱼涂上什么样的颜色比较好看？
（复习已有画图的打开）
2．给一条鱼涂上你认为漂亮的颜色。
师：下面请大家为其中的一条鱼涂上你自己喜欢的、深浅不同的颜色。
（复习“填充”工具和放大镜的运用）
3．学习自定义颜色与不同深浅颜色的调节。
师：刚才我发现很多同学都在用颜料盒里的颜色填充热带鱼，我们大家一起来数一数，颜料盒里到底有多少种颜色呢？
师：是啊，颜料盒里的颜色只有28种，太少了太单调了，而我们需要五彩缤纷的颜色来打扮，如浅红、深红，浅绿、深绿、浅紫、深紫，你们能不能自己调出各种深浅不同的颜色呢？
分别请两位学生上台演示操作，并解释。（如果没有，请学生看书P22）
方法一：
A、单击“颜色”菜单，选择“编辑颜色”，弹出“编辑颜色”对话框；（再数一数基本颜色有几种）
B、单击“规定自定义颜色”；
C、在“调色区”中选取颜色；
D、移动“黑色滑片”调节颜色深浅；
E、添加颜色到左侧的“自定义颜色”区中
方法二：双击颜料盒，也能打开“编辑颜色”窗口；（方法不分前后）
结合两位学生的方法，教师再小结，并明确“调色区”、“亮度调节区”及其指针的使用。（板书）
请其他学生完善修改自己的作品。
4．给其他的热带鱼涂上颜色
下面我们要分别给其他两条鱼涂上颜色，一条涂上不同颜色，另一条涂上同一颜色不同深浅的颜色。
5．作品展示：我们来欣赏一下同学们刚刚画的热带鱼。
学生讨论：根据条纹涂上不深浅的颜色
学生操作：有些涂上同一颜色不同深浅的颜色，有些涂上不同的颜色，用色彩来表示深浅。
学生数，28种。
学生思考。
学生边操作边解释。
该学生演示，老师强调有关注意事项，比如应该选取调色区的颜色，再在深浅调区调节颜色的深浅。在例图视窗里确定颜色后添加到自定义调色盘中来，选取颜色就可以涂色了。
学生听讲。
学生操作。
学生操作，教师巡视指导。
学生评价自己喜欢的作品和颜色。
（任务驱动法）
体现学生的主观能动性，发挥学生已有的色彩概念与特长
培养学生自主学习与探索的学习能力
培养学生善于总结与提炼技能的能力
演示讲解法
直接应用学到的技能，并形成自己的技能。
充分体现以学生为主体，以人为本的理念。
任务二：给贝壳涂上合适的颜色。
1．师：我们刚才已经帮热带鱼穿上漂亮的衣服了，贝壳也羡慕了，请大家帮帮忙，也为贝壳穿上漂亮的颜色吧。
2. 学生自行操作，教师巡视指导。
（填色时候要封闭的图形）
学生讨论颜色
学生操作
任务三：完成《美丽的海底世界》作品。
1．复习不同画图间的复制。
师：最后我们要把两幅图结合在一起，创造出一幅美丽的海底世界图。那怎么结合呢？
2．请一位学生上台演示。（如果没有，教师自己示范讲解）
3. 学生操作，教师巡视指导。
学生回忆。
1．作品展示交流，取长补短。
你认为他的作品哪些地方值得你学习的，哪些地方还可以改进，你认为应该怎么改进？表扬优秀作品。
2．根据刚才的作品展示与欣赏，进一步改进自己的作品。
3. 保存作品,并上传至教师机。
学生欣赏作品并讨论
课堂
小结
情感提升
1. 环保教育，注重情感
师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？
师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？
2．小结：通过给热带鱼、贝壳涂色，你认为你掌握了什么画图的技巧？有什么要提醒别人的吗？
学生发言。
学生回答预设：我们要保护环境；保护环境，人人有责等。
学生发言讨论。（预设：学到自定义颜色与颜色的深浅调节，值得提醒大家是当一个不闭合的图形倒上颜色的时候，颜色会从缺口漏出。）
培养学生善于总结，并在总结过程中善于归纳信息技术学习的方法，培养学生自主学习的能力。
拓展练习
巩固新知
师：我这里有三幅还未完成的作品，请你任选一幅进行上色。
学生练习，教师巡视指导。
作品展示，评价。
学生练习。
学生欣赏，相互评价。
本节课的一个加深和巩固练习。
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