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Changes in Our City教学设计 |
初一英语 Changes in Our City教学设计
一、 教材版本
本课使用的教材是深圳市基础教育英语教材编写组与郎文香港教育合作编写的义务教育课程标准试验教育用书 《Junior English初中英语》
二、 课题名称
第二册 第三课《Changes in Our City》第二课时B1
三、 授课年级
初中一年级平行班
四、 授课时间
1课时
五、 教学设计
（一）学生分析
1．学生的年龄特点、认知水平、能力状况与情感态度
初一年级的学生年龄介乎11-13岁之间，处于心智成熟初期，好胜、好奇、好动、爱表现的特点仍然明显，羞涩、胆怯、焦虑等消极情感因素开始左右学习的积极性，这个时期的学生容易出现波动，需要教师正确的引导。
上课的班级是初一级平行班，班级学生质量差异悬殊，30%的学生基础水平较扎实，学习兴趣浓，具有一定的听说读写能力；45%的学生有一定的基础，对学习反复性大，听说基本过关，写作有困难；25%的学生较差，情感态度令人担忧。
沙湾片区的学生以当地居民与外来人口的子弟居多，囿于多方面影响，社会认知水平较低，对外界事物仅限于身边小范围片面的了解，对社会发展不关心，在与学生的交流中，我发现学生对深圳的经济发展并没有深刻的认识。
2．学生存在的学习问题
相当一部分学生的学习习惯停留于小学阶段，其学习的形式以模仿为主，重听说，轻读写，喜欢游戏、表演、唱歌等趣味盎然的活动，对于阅读、写作则提不起兴趣，不懂得从阅读中提取信息，书面表达更是不知从何处下手。
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公告：