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6A Unit1 The lion and the mouse |
《The lion and the mouse》教后反思
上学期期末，我上了一节市级公开展示课，课前设计了如下的预学案。通过这次实践，学生的先学在课堂上得到了充分的反馈，不仅了解了《伊索寓言》的其他故事，更能在表演环节中出彩不断，得到了听课老师的一致好评。
案例：故事阅读教学:在故事教学的预学案中，先通过问题激活学生的相关背景知识，让学生带着问题预测读，降低难度;并根据故事给出简单的练习，同时，注重指导。
6A《Unit1 The lion and the mouse》预学案
一、猜一猜:the lion 和 the mouse他们是什么关系？激活学生的猜想，调动背景知识
1. Where do they live? 2. What happened?
二、请快速阅读全文，用文中的一句话表达，并写下来。
From then on ___________________________________.
三、请泛读故事，完成下面句子。
One day _________________________________________.
The next day ______________________________________.
Just then _________________________________________.
From then on ______________________________________.
四、你能根据上面的故事发展的时间顺序复述课文吗?下面是给你的提示。
按故事发展的顺序排列句子
A. The lion wanted to eat the mouse.（ ）
B. The lion and the mouse became friends.（ ）
C. Two men caught the lion with a large net.（ ）
D. The mouse woke the lion up.（ ）
E. The lion let the mouse go .（ ）
F. The mouse made a big hole in the net and the lion got out.
五、请精读故事，尝试理解下面这句话的意思。 A friend in need is a friend in deed. 这个故事告诉我们什么道理？每个人都可以有自己的解读哦！
比如：Make more friends.多交一些朋友.
Everyone has his own strong and weak points. 每人都有自己的长处和短处。你的解读是： ____________________________(用英文)。
六、你在学习过程中遇到的难题？__________________________
故事阅读的预学通过学生对读故事的兴趣，调动他们阅读的积极性。在教师全面、真实地了解学生的学情，把住学生的最近发展区，才是实施有效教学的前提。
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