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浙教版《品德与社会》六年级下册第三单元
3.《劳动成果要珍惜》第一课时
教材分析
本课是教版《品德与社会》六年级下册第三单元第3课。教材关键词：“热爱”、“珍惜”。本课与《谁是最值得尊敬的人》、《劳动需要知识》组成一个单元。珍惜劳动成果是我们中华民族的传统美德，也是每一个小学生应该养成的良好品德。课文分生活要俭朴、要珍惜劳动成果、多途径体验和实践三部分。本课为第一课时，重在引导学生观察身边各行各业劳动者具体劳动的情景，感受劳动的艰辛，重点是让学生知道劳动成果凝聚着劳动者的汗水和心血，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。从而为下堂课结合对照平时自己的行为，反思存在的问题做好铺垫。
学情分析
1．随着时代的进步，我们国家人民的生活水平大大提高了，在我们嘉兴地区，家长为学生们准备的学习、生活用品一应俱全。他们往往难以体会这些劳动成果的来之不易，因此不知爱惜。由于受一些社会不良风气的影响，部分学生还产生攀比、奢侈、讲排场的思想。
2.从一到六年级，珍惜劳动成果的教育已经进行多次，学生说起道理来头头是道，但实际行动却令人遗憾。本课教学从生活实际情况出发，在低年级已进行过的爱惜学习、生活用品，爱惜粮食等方面教育的基础上，进一步加强针对性，引领关注普通劳动成果的来之不易。因此，课前落实深入生活的调查活动，深切体验劳动的辛劳，在课后进行指向生活的实践活动。
3.《劳动成果要珍惜》第一课时教学计划
教学目标
1．懂得珍惜劳动成果是一种美德，我们生活中更多享受他人的劳动成果，知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，都是劳动者付出辛勤劳动得来的，来之不易。懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者的表现。
2．愿意从身边小事做起，用多种形式珍惜劳动成果。
3.以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
教学重点：
知道劳动成果凝聚着劳动者的汗水和心血，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
教学难点：感受劳动的艰辛，能从身边小事做起，珍惜劳动成果。
课前准备：
学生课前进行一次调查活动。
教师准备相关图片、录像、课件、课前调查与课后实践反馈表等资料。
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话：同学们，前面我们已经对各行各业的劳动者有了很多的认识。劳动者是最值得尊敬的人，他们创造的财富就是劳动成果。
2.出示：劳动成果。
二、感知劳动成果五花八门
1.师：生活中我们无时无刻不在享受他人的劳动成果，通过调查，你知道劳动成果有哪些？能给大家举几个例子吗？
2.指名说。
教师随机点拨：这些成果给我们的生活带来了很多便利。
3.还有很多同学想和大家分享，那就跟身边的小伙伴说说吧。（学生同桌或
四人小组交流）
4.师小结：劳动成果五花八门，使我们的生活更便利、更丰富。
三、探究劳动成果来之不易
1.学生调查情况汇报（预设）：
（1）进行班级布置
（2）纯净水的旅程
（3）打扫包干区
（4）服装制作等
2.师随机：《一只粽子的传奇》
（1）观看材料讨论：制作一只粽子需要几道工序？
（2）学生汇报。
（3）讨论：你估计一下需要多少人的参与？真的只要这几步就够了吗？
（4）引导关注： 米、粽叶、肉等
3.师小结：通过调查，我们深刻地感受到了劳动成果来之不易。学校里是这样，生活中也是如此。一切劳动的结晶都凝聚着劳动人民的汗水和心血。
4.关注身边的劳动者
①拿出调查表一，介绍自己身边的劳动者职业和劳动成果。
劳动者 职业 成果 付诸努力
爸爸
妈妈
②“博物馆小讲解员”
上个学期五一期间，我们班不少同学积极参与了“嘉兴博物馆小讲解员”的实践活动，还记得你们当时讲解的主题吗？随机采访。
③教师举例：我也是一名劳动者，我的职业是教师，谁能告诉我：我的劳动成果是什么？
聆听教师心声：你有什么发现？（突显学生没有关注到的、老师实际做的还有许许多多）
师：我知道有同学还对任教我班的老师的作业批改量进行了具体的调查？谁上来介绍一下？看了这些数据，你有什么启发？
师小结：老师要做的还有很多，举例（略）
5. 小结分类：小发现：劳动成果是方方面面的，一切劳动的结晶都凝聚着劳动人民的汗水和心血。
四、学会珍惜劳动成果
1.同学们，通过我们这节课的交流，我们已经对各种各样的劳动成果有了深入探究，今后你在生活和学习中享受劳动成果时会想到什么？会怎么做？
2.指名交流，是随机点拨。
3.小结：珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，是尊重劳动者的表现。
五、总结延伸：
1.总结。让我们把这些记在心中，作为今后行动的指南，可是，生活中也有一些不珍惜劳动成果现象让你印象深刻，这个话题我们下节课继续深入。
2.布置课后实践作业。
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公告：