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走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过" 动手做，做中学" 感受动手的欢愉和创造的欢乐。
三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录制故事《水蒸汽的启示》。
四、 活动过程
活动（一）引出课题
1 、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表现一下自己？
那你们可得用" 聪明"的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎么才能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（ 板：聪），只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越 ------- 聪明（齐读）
2 、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。
活动（二）奇思妙想 ----- 大胆想象
1 、小朋友们看（出示 ○ ），动动大脑，再发挥你丰富的想象，看看这像什么？
2 、小朋友真聪明，想象力真丰富。（板：大胆想象）
3 、对呀，这是一个普通的圆圈，但是运用我们的智慧和灵巧的双手还能把它变成别的东西，
（1 ）师示范
（2 ）小组合作，在1 号工作纸上给每个圆只能添上一笔，想象能把它变成什么？。
4 、交流、展示：
过渡:小朋友们真聪明,你们会观察,会思考,这就是创造发明的基础,很多伟大的科学家、发明家，他们小时候也像你们一样爱观察，会思考。你瞧，小瓦特来了——
活动（三）牢固的纸桥----- 善于思考
1 、看了这个题目，你有什么疑问吗？是呀，纸做的桥怎么会牢固呢？这就要动动你的小脑袋。
听好要求：
用3 号工作纸，小组合作把这张白纸像老师这样折成一座纸桥，架在两只文具盒上面，然后在桥上依次慢慢放上 12345 号重物，我们要比一比哪组折的纸桥最牢固，放的重物最多。
2 、小组合作完成。
3 、汇报展示。
4 、和其他组比较，（把纸展开），大家仔细观察，你发现了什么？
（板：善于思考） １
5、对，折的越窄，纸桥就越牢固。用这种方法，小组内再试试。
活动（四）走近名人---- 仔细观察
1 、说到名人，大家一定会想到一些伟大的科学家，因为我们生活中的许多东西都是科学家创造发明的，比如我们头上的电灯、写字用的铅笔等。
2 、你知道蒸汽机是谁发明的吗？看书，听录音故事《水蒸汽的启示》。
3 、瓦特是从什么地方得到启发而发明蒸汽机的？
（板书：仔细观察）
4、 小朋友，除了瓦特，你还知道哪些科学家？知道他们有什么发明吗？哪位小朋友能用 " 谁发明了什么 " 的话来介绍一下？
活动（五）---- 大显身手
过渡：小朋友知道的科学家还真不少，正是有了这些科学家的发明创造，我们的生活才会越来越舒适。
1、当然，我们的生活中还有许多不方便的地方。怎样才能使铅笔盒不那么容易掉到地上呢。请四人小组讨论，一起想想办法，等会儿请小组派代表汇报。
2 、交流
3 、其实生活中还有许多不方便的地方，课后大家可以仔细观察，再发挥你丰富的想象力，思考一下可以怎样改。
活动（六）活动延伸，总结
过渡：通过这节课的学习，老师发现我们班的孩子都太棒了，个个简直就是小小科学家，所以老师想把这首儿歌送给你们---- （示）
1 、学习儿歌
创造发明并不难，
加一加，减一减
变一变，改一改
拼拼学学代一代，
动动脑子奇迹现。
教师读，学生读。
2 、小结
只要我们仔细观察，善于思考，大胆想象，学会创造，都会成为一个聪明的孩子。当然，走进聪明屋只是第一步，要想真正取得成功，就要像爱因斯坦说的那样： 1 分天才 +99 分汗水= 成功（出示）。老师相信，通过你们自己踏踏实实、勤勤恳恳的学习，成功之路就在你的脚下。
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公告：