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《矛盾是普遍存在的》教学设计与反思 一:教学目标 (一) 知识方面 识记:两点论、两分法、一点论的基本概念。 理解: ①矛盾的普遍性原理的含义; ②对待矛盾的科学态度。 运用: ①运用“两分法”去说明怎样对自己、对他人、对社会、对身边所发生的事情“一分为二”; ②运用“两分法”去分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。 (二)能力方面 ①结合教材对矛盾普遍性原理的论述,培养学生的辩证思维能力; ②培养学生运用所学理论观点,观察、思考与分析实际问题的能力。 (三)觉悟方面 通过坚持两分法、两点论的教学,对学生进行正确对待自己和坚持“三个代表 ”重要思想的教育,引导学生坚持“一分为二”地看待人和事,防止片面性和绝对化。 二:教学重点 矛盾的普遍性原理(事事有矛盾,时时有矛盾)。 三:教学难点 坚持两分法、两点论,运用“两点论”理解和执行党的路线、方针、政策。 四:教学方法 ①根据本框教材辅助文较多,理论问题不复杂的特点,在方法上以自学讨论式为主,或以事例说理法为主,辅之以提纲导读法或问题教学法 ②对比讨论法。 五:教学过程 矛盾是普遍存在的 1.矛盾普遍性的含义 (1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。 学生自学课文第90页第2、3、4段,完成下列题目: 运动形式 矛 盾 举 例 得出结论 机械运动 作用与反作用、在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方、连续性与非连续性…… 运动是物质存在的形式,事物每一运动形式都存在着矛盾。即矛盾存在于一切事物之中,矛盾普遍存在,事事有矛盾 物理运动 吸引与排斥、正电和负电、吸热和辐射热、南极和北极……
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