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只有源于学生生活的品德课堂
才能真正成为学生生活的课堂
——《让我自己来吧》一课案例
一、 设计的理念
1、 背景：
儿童的现实生活是品德与生活教育的主要源泉。《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。所以应该在学生的生活基础上建构课堂学习方式，让学生在学习中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，并能从生活中提升自己的智慧，感受生活的快乐。
2、 教材分析：
《让我自己来吧》是《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第三课。本单元的教学主题是我爱我家，通过父母与儿童这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后落实到学生要求“让我自己来”，督促学生养成良好的生活习惯。
3、学情分析：
家长对孩子的溺爱，使得一年级的孩子缺乏自我服务的主动性，通过教学，让他们从自己力所能及的事自己做出发，调动自我服务的能动性与积极性，培养良好的独立生活习惯。通过调查，发现班中大部分学生会自己穿衣服，特别是拉链衣服，没什么大的问题，套套的衣服和扣扣子的衣服也基本都会穿，有三分之二同学会系鞋带，父母帮孩子做得最多的是整理书包这件事，有许多同学洗脸还不会，长头发的女同学对于梳头还比较困难。
二、 设计的过程及意图
1、 教学目标：
知识和技能：通过教学，使学生懂得我已经长大了，料理自己生活的事要自己做，不会做的事要学着自己做。
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公告：