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重庆市地方课程《重庆社会》六年级上册
《重庆人过节和礼仪习俗》教学反思
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天这堂课下来之后，我最大的感受就是自己在与新课程共同成长，这是一个漫长而愉悦的过程。
今天我执教的内容是《重庆人过节和礼仪习俗》这一课，珊瑚小学的孩子们见多识广，思维活跃，给我留下了难忘的印象，同时，也让我看到知识更新的日新月异，警示我不断提升自己的知识含量。
在此我说说自己的几点反思.
一、品德课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展，体现了课程“回归儿童生活”的基本理念。我在教学《重庆人过节和礼仪习俗》这一课时，课前要求学生收集重庆人过传统节日和参加传统集会的一些资料，收集过程中体验生活,形成感受。让学生的学习资源从生活中来，课堂上我引导学生走进了他们或熟悉或陌生的生活场景, 将教材内容与课外资源进行整合，让学生了解到更多的信息，不断丰富他们的内心体验。在组织学生整理\分析收集的资料的过程中回归生活.
二、兴趣是最好的老师。一堂课上，如果老师将学生的兴趣激发起来了，也就激发出了学生学习的潜力，达到事半功倍的效果。我在课前展示重庆地区具有地方特色的称呼和一首有趣的童谣这些信息，引起学生的学习兴趣。开课时，我以一首和本课内容相关的节日童谣自然地导入活动。学生兴趣盎然。
三、教育要体现基础性和有效性。我用看短片、填表、汇报课前搜集的资料的形式，使学生对我们一年中几个最重大的传统节日的习俗进行归纳、总结，从而完成了专题一——过节的习俗的教学。本环节以学生的实际为出发点，调动和利用了学生已有的生活经验，以学生乐于接受的方式丰富和发展了学生的生活经验。
此外，反思这堂课，我深感自己的教学应变机智不够，比较拘泥于教学任务，对学生的整体关注做得不够好，对教材的理解是否有求全求多的倾向，致使课堂教学密度较大。但我自己认为，通过本课的教学，学生在课堂上进一步懂得了一些礼仪习俗，并能纠正自己的行为，势必会对他们的健全的人格产生深远的影响。
以上就是我对本课的反思，希望各位老师和同行多多指教。谢谢大家！
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