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《校园文化宣传语探究与实践》说课稿
一、说选课来由
“校园文化宣传语探究与实践”是我校九年级校本课程《校园文化探究与实践》中一个重要专题，该专题充分体现校本特色，力求通过引导学生探究身边的校园文化宣传语，让学生领会校园文化宣传语的独特魅力。再加上，学校正值现代化学校创建期间，新科技楼的竣工和新教学楼的即将竣工将为学校的硬件设施带来很大的改善，因此，校园文化建设必须重新规划。
二、说教学目标
为达到本节课预期效果，具体预设三个目标：
1、引导学生关注校园文化宣传语，让学生在实践中感受校园文化宣传语的独特魅力；
2、引导学生探讨校园文化宣传语，让学生通过自主思考与合作研究理解校园文化宣传语的作用与特点；
3、引导学生拟定校园文化宣传语，培养学生拟定宣传语的能力，增强学生展示成果的成就感。
三、说重点难点
1、说重点：本课题重在引导学生探究与实践，因此本活动重点定位在校园文化宣传语作用与特点的探究、校园文化宣传语的拟定二个内容上。
2、说难点：校园文化宣传语的拟定由于语言运用要求高，再加上农村学生见识面相对狭窄，因此是相对难点。
四、说学情分析
1、农村学生知识面相对狭窄，再加上九年级学生由于学习时间紧，很少关注身边的校园文化宣传语，还有心理逐渐成熟，独立意识增强，合作探究的意识明显欠缺，自主表现的欲望也不强烈，因此调动学生参与学生进行有效学习值得课前认真思考；
2、由于社会原因和众所周知的其它原因，校本课程在教学中应有的地位并没得到有效体现，使得学生尤其是九年级学生在内心深处并不十分重视校本课程，这就使得学生真正能沉下心来研究的很少，也有可能让本应让学生兴趣十足
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公告：