|
|
|
活动：喜爱钟表的国王
活动目标：
1．认识不同钟面上整点的时间，形成初步的时间概念。
2．阅读故事，倾听故事中的细节，理解钟表和人们生活的关系。重点：认识整点，形成时间概念。难点：理解钟表和人们生活的关系。策略：倾听故事，结合PPT理解故事内容，通过游戏掌握整点的概念。
活动反思：
活动准备：
PPT课件、游戏钟面。
活动过程：
一、观察封面，引起兴趣。 师：今天要讲个故事，猜猜是关于谁的故事？
师：这是哪个国家的国王呢？告诉你们，是滴答滴答国的国王。
师：滴答滴答国的国王有个特别的爱好，他喜欢搜集一样东西，猜猜看有可能喜欢搜集什么？
师：其实书的封面上也提醒我们，他是一个喜欢钟表的国王，就是这样一个喜欢钟表的国王，会发生什么有趣的事呢？一起听听吧。 二、欣赏故事，认识整点。
1．欣赏理解故事。
A看封面 （故事：滴答滴答国的国王有一个特别的爱好，就是喜欢各种各样的钟表，每回收到其他国家送来的各种各样的钟表，他就乐得合不拢嘴，“哈哈哈，太高兴了。”他总是这个样子。）
B 第1页 （故事：有一天，滴答滴答国的国王突发奇想，有了个奇怪的主意：我要把全国的钟表全都搜到皇宫里来，这样我就能和这些钟表天天生活在一起了，那一定幸福极了。）
C 第2页 （故事：瞧，大臣们帮他把全国各种各样的钟表都搬来了皇宫，国王看见这么多的钟表，兴奋地再钟表上跳起舞来，他觉得幸福的日子从此就开始了。）
D 第3页 （故事：可是他没想到的是，麻烦也跟着来了，瞧第二天早上8:00，国王准时来到餐厅吃早餐，可是他等了很久，早餐也没端上来，只听见国王的肚子咕噜噜咕噜噜地响，可是仍然没有送来任何吃的东西，国王有点不痛快：“今天这是怎么了，怎么到现在也不送早餐呢？”厨师害怕地说：“对不起！对不起！因为没有钟表，所以我们也不知道几点该做早餐，实在对不起对不起！”
E 第4页（故事：一个小时以后，国王来到了鸟笼边） 师：现在是几点知道吗？刚才几点？（回放到第3页）一个小时以后是？（点击到第4页，增加9:00） （故事：国王来到鸟笼旁，对小鸟说：“亲爱的小鸟，到了你为我唱歌的时间了，快，来一支动听的曲子吧。”呀，今天有点奇怪，小鸟无精打采，半天也不出声，国王又生气了：“怎么回事？今天连小鸟也不太正常，怎么不唱歌呢？”大臣紧张地说：“对不起！对不起！因为没有钟表，也不知道什么时候该喂小鸟吃东西，所以小鸟还饿着肚子，没力气唱歌。）
F 第5页 （故事：瞧，时间一分一秒过去了，到了国王巡视的时间了，几点？国王带着大臣们走出了城堡，可是今天有点奇怪，外面一个迎接的人也没有，国王只好继续往前走）
G 第6页 （故事：原来人们都在集市上，这回国王真的生气了，谁能告诉我，今天怎么回事，一切都不正常了，一个人都不来迎接我？） 师：你们知道原因吗？人们为什么没有迎接国王？
2．提问 师：还记得国王遇到了哪些麻烦事？记得国王平时做这些事情的时间吗？
师：这些时间你们都认识，看看，这是8:00、9:00、12:00。
师：那你们认识钟表吗？我来考考你们，钟表上都有些什么？
师：这些钟认识吗？哪个是几点？
师：现在这三个时间排的位置准确不准确？哪个不对？ 师：这几点几点的，你们究竟是看哪看出来的？
师：这三个钟要换换位置了，现在这样对了吗？ 师：（故事：看来没有钟表，人们都不知道时间，国王一天的正常生活全被打乱了，乱七八糟的对吗？国王看着自己满屋子的钟。
师：是呀，麻烦真不少。表开始琢磨：“哎，到底该怎么办呢？”）
师：谁能告诉国王，到底该怎么办？
3．游戏：国王国王几点了 师：国王有个想法，我把钟表还给他们可以，可是你们能保证人们拿到钟表以后，干活一定准时吗？
师：你们平时做事情都准时吗？
师：平时，这个时间的时候，你们都在干什么？
师：瞧，中午12点干嘛的时间？（午睡），11点呢？（吃饭）8点呢？ 9点，上课的时间。
师：接下来，我们做个游戏，国王要考考你们是不是都能准时，都能遵守时间。我做国王，你们做我的臣民好不好？你们可以问我：国王国王几点了。我会告诉你们时间的，听到我说哪个时间，你就要做上面的哪件事。
师：每件事情都要用一个动作来表示。
师：试试看行不行，你们问我什么？（两个时间）
师：正式游戏开始了（两次数字时间两次钟表）
师：看来，这些时间都难不倒你们。
4．欣赏故事结尾 （故事：国王看到大某班的孩子都是做事准时的人的份上。他同意把钟表全部还给大家了，瞧国王把钟表全都回到了原来的位置。人们有了钟表就能准确地掌握时间，做事井井有条，再也不会乱七八糟了。）
三、操作活动，巩固练习。
师：想要钟表吗？国王把你们的钟表也带来了，要不要？
师：拿钟表之前，想想，一天当中，你最喜欢几点？为什么？拨出你喜欢的时间。
师：老师最喜欢早上六点，能帮我拨出这个时间吗？
师：问问其他小朋友，一天当中最喜欢几点，帮他们拨一拨。
|
|
公告：