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活动：时针分针走得准
活动目标：
1．熟悉整点、认识半点，能在钟面上拨出整点和半点。
2．感受时间与人们日常生活的关系，知道守时的重要性。重点：知道自己的生日，愿意与同伴交流。难点：能按出生日期比较年龄的大小并进行排序。策略：自制生日卡，通过比较、交流进行排序。
活动反思：
活动准备：
1．时钟一面，可活动的钟面，表示整点和半点的钟面卡片，1~12的数字卡。
2．自制时针和分针。
3．幼儿活动材料《数学》第10页《时针分针怎么走》，笔。
活动过程：
一、整点半点怎么走。
1．出示时钟，将时间拨到6:30。
2．嘀铃铃，到了要起床的时间了。现在是几点钟？是6点，还是7点？
3．分针走一圈是1小时，走半圈呢？走半圈后，分针指向哪里？
4．引导幼儿讨论：6:30在钟面上是怎么表示的？分针和时针分别指向哪里？
5．出示活动钟面，熟悉整点：分针指着12，时针指着数字几就是几点钟。
6．认识半点：依次出示3:30、7:30、11:30的钟面卡片；请幼儿分别说说是几点半，并在活动钟面上依次拨针表示。
二、时针分针走起来。
1．请12位幼儿围成一个圆圈，分别手持1~12的数字卡表演钟面上的数字，另有两个幼儿分别表演时针和分针，其中一幼儿拿着红色的时针，另一幼儿拿着绿色的分针。
2．听指令“6:30”，大家从1数到30，表示经过了30分钟。表演分针的幼儿沿着钟面移动“分针”，到数字6的地方停下。同事，表演时针的幼儿将时针移到6和7的中间。
3．表演分针、时针的角色更换，再根据钟面卡走一走、指一指。
三、时针分针怎么走。
1．请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第10页《时针分针怎么走》。
2．请幼儿说说每个钟面上表示的都是几点钟，然后将相应的数字写到钟面下方的小框内。
3．幼儿完成之后，相互说说钟面上表示的是几点钟
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公告：