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    自来水哪里来说课稿

      活动目标

      1.初步感受水的特性,能有序表述观察的结果。

      2.体验发现的乐趣,萌发珍惜水资源的情感。

      活动准备

      经验准备:观察水在日常生活中的作用。

      物质准备:《东方娃娃》智力版2011年第2期人手一本;师生共同准备工具:录好水流声的磁带;空矿泉水瓶每人一个、六个盛水的婴儿澡盆;盛有污水的矿泉水瓶每人一个、小勺、明矾末、放大镜等。

      活动过程

      一、由倾听生活情境的水流声导入,引发幼儿对水的兴趣。

      1.播放水流声的磁带,回忆生活的感受。

      指导语:小朋友,请用你们的耳朵来听听,这里发出什么声音?(海水涌动、下雨、洗澡时的水流声音、抽水马桶泄水的声音、洗手时水流的声音等)。鼓励幼儿用完整的语言表达。

      2.玩游戏“听声说词”。

      教师随意播放水声,幼儿用相声词描述。指导语:你们能听到水在说话吗?说什么呢?你们猜猜看?(如:自来水哗啦啦,小雨水淅沥沥等)。

      3.师生共同玩水。

      教师请幼儿带着自备的空矿泉水瓶,在事先准备好的大盆盛水、倒水。

      二、共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页,拓展对水循环的认知。

      1. 接着玩水的活动,继续引导幼儿:你刚才是怎么玩得?发现什么?水是什么样的?(透明、流动、无味)

      2.师生共同讨论自来水的来源。

      指导语:你们谁知道自来水是从哪里来的呢?它们怎样到我们每个人家里的?

      3.共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页。

      指导语:谁会看着19页图说说,自来水究竟从哪里来的?

      小结:自来水的旅行真不容易,我们要好好珍惜它。

      三、继续欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第20页,了解珍惜的方法。

      翻到第20页,指导语:我们该怎样珍惜它?除了书上的方法以外,我们还有什么方法?

      四、与同伴实验,分享交流观察的结果。

      1.出示污水瓶,激发幼儿实验兴趣。

      指导语:我们今天也来当个污水清理工,想想可以怎样做?

      2.组织幼儿进一步观察实验材料,交代实验程序。

      指导语:我们用小勺盛一些明矾,将它放入污水瓶里,然后盖上盖子。

      活动延伸

      组织幼儿把污水瓶贴上名字,放在区角中,并引导他们关注变化,随时与同伴交流。

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