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《动物的自我保护》课前说课
一、 说教材：
选自《学习活动5-6岁》P187页《动物大世界》。
有关于动物的主题每个年龄段的《学习》教材中都有，经过了小、中班两年内的探索学习，孩子们已经初步掌握了有关于动物的一些外形特征、生活习性等知识。那么大班《学习》教材中的“动物大世界”是一个内容十分丰富的主题，由于大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。因此这个主题中的内容相比小、中班的内容它更注重的是要让幼儿对动物世界的奥秘产生浓厚的探索兴趣，从而掌握一些初浅的科学知识。近期我们正在开展“动物大世界”的主题活动，天生就对动物充满了喜爱和好奇的孩子们表现得非常积极和投入，把硕带来了一本关于保护动物的图书——《保护濒危动物》，引起了很大一部分孩子的关注，他们从恐龙的灭绝说起，说到了人类要怎么样保护世界上所有的动物。这时候，我就觉得，保护动物和动物的自我保护是一个可以放在一起研究的内容，于是，我向孩子抛出了这个绣球，让孩子了解一些动物是如何保护自己的，并试图和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的自我保护中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
二、 说目标：
根据《指南》中大班幼儿的发展目标和主题《动物大世界》主题目标，结合孩子当下正在关注的热点—如何保护动物和动物的自我保护，我制定了本次活动适合幼儿最近发展的目标。
1、了解动物自我保护的方法并进行简单的归类。
2、感受动物给人类带来的启示，有进一步探索动物保护自己的兴趣。
说活动的重点：在交流分享中了解动物的各种自我保护方法以及人类从动物身上受到的启发。
对重点的突破方法：在活动开展之前，请家长配合一起完成《动物的自我保护》和《学来的本领》两份调查表，让孩子在心中有个大致概念，之后在资料区以及问题角将这两份调查表展示出来，让孩子随时能关注到。而最后我又将这两个知识点制作在区角玩具，让孩子在区角中进一步探索，丰富其前期经验。
说活动的难点：了解动物自我保护的方法并进行简单的归类。
对难点的突破方法是：为幼儿创设情景式讨论氛围，并对不同的动物进行不同知识的经验丰富，使孩子兴趣点始终抓牢。活动中预设有争议的论点，使孩子在争论中了解动物的自卫方法。
三、说准备：
为了使本次活动顺利开展，使孩子们投入活动，更好的完成目标，我作了以下的活动准备：
前期经验的准备：调查表、区角活动投入
物质准备：动物自卫的动画，会自我保护的动物图片，火车，相关文字等。
四、 说过程：
一、情境引发——引出动物的自我保护
1、T：动物王国里开来了一辆火车，你最希望来的是什么动物呢？为什么？
2、幼儿自由交流
3、过渡：这些动物要坐上火车，可是碰到危险怎么办呢？
二、交流分享——了解动物的自我保护
1、观看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下来的录像，大家就知道了。
1）刚才你看到了什么？
2）螃蟹的大钳断了以后还能长出来，壁虎有没有骗他？
3）这是一种什么本领？还有谁有这样的本领？（壁虎、蚯蚓）
2、小结：原来动物们不仅需要我们保护，也会自我保护。
3、交流分享：
1）T：小火车说：火车开到很远的地方会发生许多危险，所以火车上都是会自我保护的动物，而且每一节车厢里的动物保护自己的方法是一样的，你知道是谁？他们是怎么样自我保护的？
2）集体操作：出示小青蛙：这么多车厢，我该做哪一节呢？（幼儿帮助，说说为什么？）
3）个别操作：火车车厢太多了，小动物们一下子找不到自己的车厢了，我们一起来发挥爱心帮帮这些可爱的动物朋友吧！送他们到自己的车厢
保护色：青蛙、蚱蜢
“盔甲”护身：乌龟、蜗牛、穿山甲等
硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等
逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等
自切：壁虎、螃蟹
放臭气：甲虫、黄鼠狼等
喷墨汁：章鱼、乌贼
4）小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是了不起的动物。
三、迁移；学来的本领
1、讨论：你最欣赏哪种自我保护的方法？为什么？
了解不同的自卫方法给人类带来的启示。
四、延伸
1、T：小动物们真了不起，我们人类从他们身上发明了这么多东西，请你再想象一下还能从动物身上发明什么呢？
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公告：