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中班语言故事 不怕冷的大衣
设计思路：
寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹着，孩子们粘在暖暖的被窝里迟迟不愿起床，到了九点钟，还有不少孩子才姗姗来迟。在班上，有的小朋友冻得掉眼泪，外出活动时总有一些孩子缩手缩脚，有的孩子宁愿在室内而不愿去室外活动。故事《不怕冷的大衣》从孩子的角度出发，设计了一件“不怕冷的大衣”，出乎意料的故事结局能激发幼儿的好奇心，符合中班幼儿的年龄特点，因此我设计了本次活动，旨在让孩子们随着小兔找寻“不怕冷的大衣”的过程，在不知不觉中理解故事内容，知道不怕冷的大衣到底是什么，懂得锻炼的好处，从而能积极参加体育锻炼，做一个不怕冷、勇敢的孩子。
活动目标：
1．理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2．能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达，理解词：汗津津、自言自语。
3．懂得运动能使身体暖和，要积极参加体育锻炼。
活动准备：
1．幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2．课件，小兔子手偶一个。
活动过程：
一、提出问题，激发幼儿活动兴趣。
1．出示小兔睡在被窝里的画面，以故事第一句导入引入课题：“下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊，小白兔被窝里睡懒觉。”妈妈叫小白兔起床，说要送给他一件“不怕冷的大衣”，你们猜一猜，这件“不怕冷的大衣”是什么样的大衣呢？”请幼儿大胆想象和表达。
（评价：通过猜一猜，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，激发了幼儿对故事的好奇感，孩子们大多从衣服的颜色、材料上来猜，教师对孩子的回答给与肯定，意在培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力）
2．老师：“你们想得都很棒！到底是件什么样的大衣呢？听完故事《不怕冷的大衣》我们就知道了！”
二、讲述故事，理解故事情节，感受出乎意料的结局。
1.教师有感情讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2.在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾，提问：小白兔最后知道不怕冷的大衣是什么了，你们知道了吗？说说看。
3．引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4．老师：“原来不怕冷的大衣就是多运动呀，你们想到了吗？现在让我们跟着小白兔一起去找这件不怕冷的大衣。”
（评析：结尾的猜测和联系实际生活经验的讲述使幼儿在不知不觉中理解了故事，许多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而热烈，）
三、看课件分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。
1．看PPT1、PPT2， 老师生动讲述第1、2幅图后提问：“小白兔为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？还自言自语说了什么？”
2．看PPT3、PPT4，教师讲第3、4幅图：“在去姥姥家的路上，小白兔做了什么？感觉怎么样？（可以边讲边让孩子跟着小白兔跑一跑，感受运动可以让身体暖和。）
3．看PPT5，讲第5幅图。当小白兔到了姥姥家时，他头上怎样了？（理解词：汗津津）
（评价：借助课件和分段讲述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思，有助于引导幼儿加深对故事的理解，形象的画面进一步激发了幼儿讲述和表现的欲望。）
四、以手偶小白兔激发幼儿锻炼的兴趣。
1．教师：告诉你们哦，故事里的小白兔今天到我们班了，（出示小兔手偶）“小朋友们好，我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了，每天能早早起床锻炼身体。你们喜欢运吗？喜欢什么运动？”启发幼儿说出自己喜欢的运动。
2．小兔：“你们都很棒，和我一样是个不怕冷，爱锻炼的好孩子！让我们一起来做运动”（放健康歌一起做运动，感受运动让身体暖和的过程）
延伸活动：小白兔口吻：“今天我还给每个小朋友带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，我们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”（幼儿自由讲述。）
活动反思：《不怕冷的大衣》是一节语言活动，我将健康、韵律融合其中。在“猜一猜”的游戏中鼓励幼儿大胆说出自己的想法，形成一种宽松的语言环境，肯定了幼儿的想象，促进了“每个幼儿富有个性的发展”，让幼儿体验到成功的快乐，得到了情感上的满足。多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和积极性，真正成为学习的主人。通过游戏，幼儿亲身感受冬天到了要多锻炼，运动能够让人暖和，在感知中真正明白了“不怕冷的大衣”其实就是运动，同时丰富了词汇，语言得到了发展 。
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公告：