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翘鼻子噜噜
设计意图：
《纲要》中指出：“密切结合幼儿生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”
近日，班中发生了一件有惊无险的事情，张庭宇把家中串花（在农村，闲暇的时候，很多幼儿家长送过孩子后不走了，就在幼儿园外串花，既能少有收入还能等孩子放学）的珠子塞进鼻孔，结果带到医院才取出来，这已是我园发生的第三起幼儿将珠子塞进鼻孔了，针对这一事件，我对班中幼儿进行了此次教学活动。
活动目标：
1.知道鼻子可以帮助我们呼吸和闻气味，是五官之一。
2.乐意保护自己的五官，知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里。
活动准备：
幼儿用书：《翘鼻子噜噜》。
活动过程：
1.以猜谜引出鼻子，引导幼儿了解鼻子的功能。
（1）教师说鼻子的谜语，幼儿猜测谜底。
“今天老师给小朋友带来一首谜语，请小朋友猜猜老师说的是什么？”
“左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能闻味。”
（2）了解鼻子的功能。
“谁知道鼻子有什么用处？”
（3）请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
（4）教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，还能让我们辨别气味。
（评析：通过谜语的形式导入课题，能较好的调动幼儿学习的兴趣。）
2.倾听故事《翘鼻子噜噜》，了解将异物放到鼻子里的危害。
（1）集体边看书边听教师讲故事。
（2）提问：
“小猪将什么东西放到鼻子里去了？”
“小猪有什么感觉？结果怎样？”
（3）继续看幼儿用书讨论：
“鼻子、耳朵喜欢这些东西吗？为什么?”
（4）教师小结：我们的鼻子、耳朵都有自己的用处，它们不喜欢有东西打扰它们，因为这样会使它们感到难受，也会影响它们的工作，而且很危险，小朋友千万不能这样做。
（评析：通过生动有趣的故事，让幼儿了解到异物放到鼻子里的危害，在讨论的过程中当有的孩子提起了张庭宇把珠子放进鼻孔的事情，我适时的请张庭宇说说异物放到鼻孔的感受，从而让孩子们更加深刻的加深了对异物放到鼻子里的危害认识。）
3.了解异物进入鼻、耳朵的自救方法。
（1）提问：如果我们不小心把小珠子或是橡皮塞进了鼻子里，怎么办呢？
（2）教师小结：如果我们不小心把东西塞进了鼻子里，应该赶快告诉大人，让他们按住没有东西的鼻孔，然后用力往外擤，决不能用手挖或往里吸，并指导幼儿模拟练习。
（3）提问：我们知道了有东西塞进鼻子里该怎么办了，那如果我们的耳朵飞进小虫子了，那该怎么办呢？
（4）教师小结：如果有小虫子飞到耳朵里，也应该赶快告诉大人，让大人把自己带到暗处，用手电筒照进入虫子的耳朵，让灯光把虫子引出来；也可以往耳朵里滴几滴油，过2～3分钟后，把头歪向进入虫子的耳朵，小虫子会随着油淌出来。
（评析：在孩子们认识到异物放到鼻子里的危害后，重要的是让孩子掌握自己的方法，并模拟练习，从而将知识转化为行为。）
教学材料：
翘鼻子噜噜
小猪噜噜有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还往鼻孔里塞东西。猪妈妈告诉他，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，也会让自己不舒服。
一天，噜噜自个儿在家玩，真没意思！
咦！小豆子、纽卡，还有糖纸团，都是圆圆的，和我的鼻子一样，让他们到我的鼻子里玩玩吧！
噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里……
不好！噜噜有点难受了，感觉自己喘不过气来了。
他想赶快把这些东西拿出来，就用手指掏，可是它想赶快把这些东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，小猪脸开始发白了……
噜噜急了，大叫：“妈妈快来呀!”
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院，熊医生用镊子取出噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
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公告：