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中班智趣数学：小刺猬的项链
设计意图：
在生活中，我们发现，幼儿经常会接触到不少物体有规律地排列着，他们在游戏的时候也时常会有兴趣地按颜色、形状有规律地间隔排列穿珠子。为了引导幼儿把这些体验和经验加以统一、整理，帮助幼儿在学习过程中强化已有概念，我设计了《小刺猬的项链》数学活动。
本次活动通过有趣的童话情境，巧妙地把排序融入到绘本故事里，把整个排序的概念赋予情景化，在故事情节的推进中，让幼儿发现小动物项链排列规律的基础上，学会简单有规律的排序方法，让孩子在动手操作活动中，感受数学活动的乐趣。
活动目标：
1.利用绘本中的情境，学会简单有规律的排序方法。
2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律进行排序。
3.幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有将两种物体按交替重复的规律排序的经验。
2.物质材料准备：PPT《小刺猬的项链》，规律提示卡；红、黄、绿、蓝、粉红、白色珠子若干，穿线绳人手一条。
活动过程：
一、与角色互动，巩固间隔排序经验。
（一）认识角色朋友。
1.出示PPT一：介绍小刺猬拉亚，和拉亚打个招呼。
2.提问：这只小刺猬看起来心情怎么样？猜猜是什么事情让它难过了？
（二）初步感知规律。
1.出示PPT二、三、四，讲述故事。“这天拉亚带回来一些豆豆，这些豆豆是什么样的呢？你们觉得这些豆豆除了可以吃以外，还可以用它来做什么？”
2.出示PPT五：来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？
3.原来拉亚用豆豆做了一条项链，拉亚的项链看起来怎么样？有些什么颜色？这些红色绿色的豆豆是怎样排列穿成项链的？
4.出示规律提示卡，引导幼儿发现项链是按一个红一个绿有规律排列的。
5.小结。
二、给动物穿项链，感知排序规律。
（一）感知小白兔的项链的排序规律。
1.出示PPT六、七：继续讲述故事，提问：小动物看见带着美丽项链的拉亚会说些什么呢？这次拉亚带小动物们捡到了许多漂亮的豆豆，都有些什么颜色的豆豆？（红色、黄色、绿色。）如果你们有这些颜色的豆子，你们会穿一条什么样的项链呢？
2.引导幼儿观察小兔项链的排序规律。
出示PPT八:你发现小兔项链都有什么颜色？它是怎么穿项链的？
3.幼儿第一次操作。
请幼儿在排序板上排一条和小兔子一样的项链。
4.教师小结。
（二）感知小猴项链的排序规律。
1.引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同穿完项链。
出示PPT九：小猴为什么着急呢？要帮小猴子把项链穿完，首先要看看小猴子的项链是按照什么样的颜色规律的穿起来的？
2.出示提示卡，发现规律——请幼儿帮小猴把项链穿完。
三、运用排序规律，给自己穿项链。
（一）介绍材料和操作要求。
1.看看每组准备的珠子都有些什么颜色，请幼儿说说自己准备穿一条什么样的项链？
2.提出要求：穿的项链的时候要按照一定的颜色规律的穿；要一边穿一边说一说；穿完项链后，和好朋友说一说你的项链是按什么样的颜色规律穿起来的？
（二）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）戴上项链和老师参加森林舞会，结束活动。
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公告：