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小班社会活动：橡皮膏小熊
目标：1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意保护好自己。
2.在看看说说中，初步懂得一些自我保护的方法。
重点：懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意保护好自己。
难点：懂得一些自我保护的方法。
准备：毛绒小熊一只，橡皮膏3个，挂图第6号；幼儿园各运动场所的照片若干。
过程：
一．观察小熊，导入课题
1.出示贴满橡皮膏的小熊，“今天我们班来了个新朋友，是谁呀？我们和小熊打个招呼吧！”
2.“哎呀！小熊怎么了？你从哪里看出小熊受伤了？”
3.“小熊哪些地方受伤了？小熊受伤后会有什么感觉呢?”
4.“小熊为什么会受伤？它是怎么受的伤呢？我们来一起来看看，到底发生了什么事情。”
(师：启发幼儿仔细观察、大胆表达，设置悬念引发幼儿产生好奇——想知道结果。
幼：在老师的引导下，能仔细观察大胆表达。）
二．边看图片边讲述，知道一些运动器具的正确玩法
1.观察图一
（1）“小熊和小狐狸一起玩皮球，小狐狸把皮球抛给小熊时，发生了什么事？”
（2）“如果小狐狸把皮球抛给你，你会怎么做？”（引导幼儿结合自己的生活经验说出办法）（3）师幼互动，模拟玩球：模拟双手抛、接球。
（4）“告诉小熊应该怎么做才能让自己不受伤？”（用双手去接球）
（师：通过观察图片、谈话、教幼互动模拟抛接球，引导幼儿懂得用手接球的方法。
幼：懂得用手接球的方法，知道运动时要保护好自己。）
2.观察图二
（1）“小熊和小花猫一起滑滑梯，哎哟！为什么小熊的屁股又会摔疼了呢？”
（2）“小熊受伤了心里真难过！请小朋友帮忙想办法，怎样玩滑梯才不会受伤？”（引导幼儿结合自己的生活经验说出办法，师适时小结正确玩法——双手扶着滑滑梯）
3.观察图三
（1）“小熊和小猴子一起爬攀登架，又发生什么事了？”
（2）“爬攀登架时，小熊该怎么做才不会受伤呢？”（教师适时告知正确的玩法——爬攀登架时双手要握紧）
4．观察图四
“小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏，小熊变成了橡皮膏小熊。”
（师：引导边看图边结合自己的生活经验进行讲述，旨在帮助小熊的同时引发幼儿对安全的“警觉”，懂得各器具的正确玩法。
幼：在看看、议议、听听的过程中，知道皮球、滑梯、攀登架的正确玩法，懂得一些自我保护的方法。）
三．知道运动时要注意保护好自己
1.完整欣赏故事，“现在，小朋友都知道小熊是为什么受伤的，是怎么受的伤。”
2.“小熊爱运动，但不会保护自己。让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗?”(引导幼儿说出玩器具的正确方法)
3．结合幼儿平时用的器具，告知运动时要注意保护好自己的方法。
（师：以告诉小熊的方式，引导幼儿再次说出器具的正确玩法，结合幼儿的生活，告知幼儿一些自我保护的方法。）
四、组织幼儿去户外活动，巩固所学方法
1. （师以小熊口吻）“小朋友，谢谢你们！让我知道了怎样玩才是又开心又安全。我们一起再去外面玩一玩，好吗？”
2. 师幼一起带着毛绒小熊去户外玩球、玩滑梯。
（师：在玩中提醒幼儿正确使用玩法，使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
幼：亲自玩球、滑滑梯，在原有基础上建构并提高自己的认知能力。）
这次活动值得学习的地方:
小班幼儿年龄小生活经验贫乏，直觉行为性思维特点明显，预见不到自己各种行为的后果，加上四肢运动不协调导致活动中经常受伤，因此，教会幼儿在生活中学会保护自我是非常必要的。故事中的情节都是在日常生活中已发生和正在发生的事，玩皮球、滑滑梯也都是幼儿喜欢和常见的运动，小熊爱运动但却经常因受伤而哭泣，俨然是幼儿的化身，极易唤起幼儿的认知情感，帮助幼儿提升整合零星的生活经验，形成自我保护意识。
值得改进的地方:
安全意识和自我保护能力培养不是一朝一夕能形成的，建议与幼儿一日活动相结合，通过幼儿的亲身实践巩固所学、积累经验。活动中教师多做有心人，发现安全隐患，及时提醒教育，设计安全标志警示等帮助幼儿形成安全保护意识。
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公告：