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活动内容
小班社会：小手和小脚
活动目标
1.在故事中感受小手小脚合作的重要性。
2.初步懂得只有相互合作才能克服困难的道理。
活动重难点
重点：理解相互合作就能克服困难的道理。
难点：感受合作的重要性，增强自信心。
活动准备
1.教师：课件《小手和小脚》。
2.幼儿：了解小手、小脚的作用。
方法与手段
信息交流法、观察法
活动过程： 教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈论小手小脚的作用，引起课题。
1.看，这是什么呀？你们的小手在哪里呀？请你说一说你们的小手都有哪些本领呢？这里也有一个小手宝宝，我们一起来找一找它在哪里呢？（播放课件）哦，原来它在这里。小手宝宝的小手和你们一样能干，会剪纸做手工，会弹小木琴，可是它每天只能滚来滚去。
2.这里还藏着一个小脚宝宝呢，一起来找找看，在哪里呀？那你们的小脚宝宝在哪里呀？它有些什么本领呢？（可适当做动作）这只小脚每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很无聊，不知道要做什么。
1.个别幼儿说说自己小手能做的事情。
2.幼儿谈论自己小脚的本领。
通过让幼儿说说自己小手和小脚的本领，然后结合绘本中的人物，让幼儿感受到活动中的乐趣，同时也体验到了手和脚的作用。
二、观看课件，理解故事内容，懂得合作的重要性。
1.有一天，小手宝宝和小脚宝宝在山坡下玩，他们同时看到了山上有棵苹果树，都很想吃呢。可是它们却有些不开心，为什么呢？
1.全体幼儿看图片，欣赏故事。
让幼儿进行合理的猜测，思考小手和小脚的作用，理解
2.播放课件。图一：小手宝宝看见了苹果树，它在想什么呢？（是呀，小手宝宝想，就算我滚到那儿我也摘不到苹果）小脚宝宝呢？它会怎么想？（它想就算我跑到那儿，我也没办法摘苹果呀）他们两个现在都遇到了困难，你们有什么好办法可以帮助他们吃到那些又红又大的苹果呢？
3.讲述图四、五，提问：那小手和小脚它们想了一个什么办法呢？对了，它们两人合起来了，变成了一对好朋友。
4.引导幼儿观察图六、七：小手和小脚这对朋友一起走过了一条小路，来到了河边，我们一起来看一看，它们是怎样游过小河的呀？（对了，小手宝宝拼命的抓住小木棒，而小脚使劲地在水里扑腾，最后勇敢地游过了小河）咦，那它们怎么上山坡的呢？（小手紧紧地握着方向盘，小脚使劲的往前往后蹬，终于来到了山坡上）
6.播放课件：你们猜，它们吃到了苹果吗？对了，小手和小脚合作起来，它们站在小山坡上，小脚掂起脚尖，小手向上一伸就摘到了苹果。它们不仅吃到了又大又红的苹果，还每天在一起玩着各种游戏，他们还想告诉我们小一班的小朋友一个秘密呢，听：小手（我原来只能滚来滚去）小脚（我原来只能蹦蹦跳跳）小手小脚（现在我们两人合作，可以完成许多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能够克服困难，完成很多任务。
2.幼儿思考小手宝宝心理的想法。
个别幼儿在集体前表述自己想到的方法，怎么能摘到苹果。
全体幼儿学习小手小脚合作摘苹果的动作。
5.全体幼儿听教师小结合作的重要性。
看着画面讲述画面，然后让幼儿再来做一做其中的动作，通过讲和做幼儿的兴趣被激发出来，画面也能够较好的理解，从中幼儿能理解只有合作才能克服困难的
三、观看图片，了解幼儿在园的合作。
1.那在生活中什么时候需要我们的小手小脚合作呢？其实，在我们生活中除了小手小脚要经常合作做一些事情，我们小朋友之间很多时候也需要合作完成任务。老师这里有几张小朋友的图片，我们来看看她们都在干什么呢？
2.和幼儿边看图片边讨论。
3.除了需要小手和小脚合作，我们还需要小朋友之间的合作，老师也给你们带来了一些图片，请你们看一看。
1.全体幼儿看图片，讨论小朋友在做什么。
把问题延伸到幼儿的生活中，用生活中的事例来帮助幼儿感知小手和小脚合作的重要性，从而延伸到同伴之间的合作，让幼儿知道团结力量大。
四、体验活动，感受合作乐趣。
1.小朋友，现在你们都懂得了只有合作才能更好的克服困难完成任务，那老师在教室也给你们准备了一些玩具，请你们一起大胆的试一试，玩一玩，看看怎样才能玩得更好更快乐呢？
1.幼儿回教室合做玩游戏。
延伸活动，让幼儿在自己的亲身体验中感受合作饿重要性。
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公告：