聋校心理健康教育教案我歌唱我心

聋校心理健康教育课案例
《我歌唱我心》
开课班级：聋校高一（1）班
一、辅导理念
教师无意中发现聋孩子们非常渴望音乐、渴望唱歌，于是大胆实践，组织了本校首届聋生演唱会。在演唱会取得巨大成功后，以本次演唱会为基础和题材，为高一年级的同学们上了这节辅导课。目的在于通过这节课，让学生进一步明白：我们可以用身体感受音乐，还可以用自己的方式歌唱！并在这一过程中培养聋生勇于挑战自我的品质。
二、辅导目标
1. 体验音乐，让聋生学会用自己的方式唱歌
2. 培养学生勇于挑战自我的品质
三、设计思路
辅导过程分四个环节。首先让学生尝试用气球感受音乐并能够正确区分音乐所表达的感情（美国的聋人朋友在听音乐会的时候就抱着气球）；然后，通过观看首届聋生演唱会的录像，让学生相信聋人也可以唱歌；接着，观看采访录像和杭州日报，让学生了解健听人与新闻媒体是如何评价聋人唱歌的，以此揭示出本课主题；最后，请两名聋生现场唱歌，激励、带动所有学生共同歌唱，并再次揭示本课主题。
四、活动准备
1. 体验音乐用的气球
2. 首届聋生演唱会的视频片断
3. 4月25日的杭州日报
五、辅导过程



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聋校心理健康教育教案 我歌 唱我心

聋校心理健康教育教案我歌唱我心