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用心听听唠叨
【目的】
1．引导学生了解很好地与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解的目的。
2．帮助学生掌握使用正确的方法与父母进行沟通。
【设计意图与建议】
上了中学后，渐渐地发现自己在许多方面有了改变。比如说，越来越觉得父母不理解自己；爸爸妈妈也变得越来越唠叨了；小时候爸爸妈妈是最完美的人，简直是你崇拜的偶像，上了中学后却发现爸爸妈妈原来也有缺点；小时候总和爸爸妈妈一起上商店、逛公园，上了中学后却更愿意和同学一起玩；小时候有什么心事都跟爸爸妈妈说，可现在却更愿意在日记里和自己说……这就是长大吗？本课辅导的重点是引导学生关注自己与父母的关系问题，讨论怎样才能很好地与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解的目的。
“动感地带”的游戏“画画我家的座位图”，是一个辅导前的热身。目的是通过家庭座位的排序引导学生关注自己与父母的关系，察觉自己与父母之间的距离； “心灵追踪” 通过问卷调查，引导学生了解自己与父母的沟通情况，检查自己在与家长沟通中是否存在需要调整的必要；“情境扫描”通过发生在学校心理辅导室的来自同龄人亲子沟通故事，让学生领悟与家长之间的沟通是有方法的，换把椅子坐坐便是行之
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公告：