书写习惯伴成长教学设计

《书写习惯伴成长》教学设计
一、主题背景：
《语文课程标准》中明确提出：第一学段写字教学要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”但现有的写字教学，在教学目标的确定和实施上，我们教师往往更多重视学生在课堂学会了哪些字，掌握了哪些写字技能，而相对忽视了对学生良好书写习惯的培养。
许多家长也只关注学生的学习成绩忽视了学生的书写习惯。他们没有意识到良好的书写习惯能帮助孩子养成细心、注意力集中的心理品质。
对于二年级的学生来说书写并不陌生，但大多数同学并没有养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。究其原因一是不少学生在最初学写字的时候就没有学会正确的书写姿势和执笔姿势。二是学生本身年龄小，有意注意的时间短暂，很难保持长时间正确的书写姿势。而一旦形成了不良的书写习惯就很难纠正，至使书写达不到规范的要求，甚至严重影响了身心健康。
二、活动目标：
1、通过丰富的体验，强化正确的书写姿势和执笔方法，激发自我纠正的意识。
2、培养阳光的书写心态，初步感知认真的态度也是良好的书写习惯。
3、通过多种评价，培养审美意识和自我反省的习惯。
三、活动准备：
1、书写习惯之树和智慧手掌树叶。
2、小小智慧树信封（橡皮筋、自制小书签、日历）



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