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一、丑小鸭与白天鹅 二、我爱我自己 三、我喜欢的课程 四、联想记忆真奇妙 五、做学习的主人 六、什么样的人朋友多 七、我和老师交朋友 八、谦让、友善朋友多 九、集体的力量 十、集体荣誉牵我心 十一、生活处处有合作 十二、生活处处要合作 四年级上册教材分析 一、教材的基本结构 本套教材是在新课改背景下编写的。教材按专题组织单元,共五个单元组,依次是:接受我自己,快乐学习,学习交往,我爱集体,体验合作。 二、教材的主要特点 1、体现新的课程改革理念。课程改革强调的两个重要思想就是以学生为主导,让学生明确学习的目标,使学生真正成为学习的主人,自主地探索学习的方法和途径。 2、时代性和针对性。教材选择的内容都是当代中小学生亟需辅导的,如自我意识、环境适应、人际交往、学习困惑、考试焦虑、青春期问题、情绪调控等。通过螺旋霉式上升、有针对性的引导,使学生学会释放情绪和压力,从而达到调节身心的目的。 3、实用性和可操作性。学生用教材可以自学、自悟,教师可以据此教学,通过师生互动,提高教学效果。 4、注重实践性。采用活动式的编排方式,利用多种生动活泼的方式和途径,如情境体验、角色扮演、问题辨析、心理测试、互帮互助等,帮助学生学会自己解决心理问题。 三、教学中需要注意的问题 根据《中小学心理健康教育纲要》,结合小学生的实际,遵循学生身心发展的规律,在教学过程中使科学性、针对性和实效性相结合。以学生为主体,面向全体,以正面教育和预防为主,适当考虑个别差异。以游戏和活动为主,符合小学生的身心发展特点。 一般学科课程侧重人类积累的学科知识的传授,注重知识的内在逻辑性及其相应的技能培
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