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《对话孔孟》综合性学习研究报告
教学设想:
目前广大青少年受外来文化和网络文化的影响,对民族文化和传统优秀文化越来越淡漠,对古代名人知之甚少。最近教育部下令要在大中小学加强传统文化教育，普及国学。所以，我认为作为语文教师，我们有责任使语文课堂成为弘扬国学的主阵地。
学生对孔子和孟子这两位被称为“圣人”和“亚圣”的先贤不甚了解，甚至对他们存有源于道听途说的误解（有的学生把他们当作“老古董”而心生厌烦情绪）。此次实践活动的目的就在于使学生加深对孔孟的了解，让古人的形象变得不再古板而鲜活起来，并让学生受到传统优秀文化的熏陶，在增强民族自豪感的同时提高学习文言文的兴趣。
而学生目前对文言文的学习都存有不同程度的畏难情绪，有很多学生对文言文都不感兴趣，所以，教师必须针对学生现状开展一些有益于提高学生兴趣的教学活动以加强文言文的教学。
教学设计
[教学目标]
1、知识目标：让学生通过自主性学习和交流了解孔孟，汲取传统文化的精华。
2、能力目标：通过学生自己的搜集资料和讲解，培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和读写听说能力。
3、情感目标：让学生在与我国优秀的传统文化亲密接触中增强民族自豪感，并能引起其今后对国学的关注和热爱，以至终身受益。
[教学思路]
老师先指导学生确立活动的主题，采取分组合作的形式，由学生选出小组长并明确各组的任务，各组在十天之内（其中搜集资料5天，整理资料3天，准备汇报2天）完成准备工作。教师可提供一些相关资料或查阅途径，
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公告：