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四年级下册
珍爱生命
探索与发现
与书牵手
活动参考资料
恩格斯的读书方法
家乡的山水
珍 爱 生 命
一、设计思路
本活动主题是“珍爱生命”。有两个次主题：（1）生命在于运动，（2）学会自救。生命对每个人来说都只有一次，本次主题活动的设计意图是：启发引导学生在具体的活动情景中通过实践、体验，学会健康的生活、学会自我保护、珍爱生命。让我们的学生在快乐的成长中感受生活的精彩。
二、活动目的
1、通过活动，让学生了解合理的体育运动与健康生活之间的关系，让学生感受“生命在于运动”这一健康生活的理念。
2、通过活动，让学生掌握一定的自我保护常识和技能，培养学生珍惜生命、爱护生命的意识，健康快乐的成长。
三、课时建议
本次活动建议三课时完成。活动内容可以选择和拓展。
四、活动计划
制定活动计划是顺利开展活动的重要环节。4年级学生制定活动计划还有一定困难，教师要给予必要的指导，如活动计划包括哪些内容，先做什么，后做什么，怎样做等，为了使制定的活动计划更有效，还要注意多向有关老师和专家请教。
制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。
本次主题活动预设了2个问题：
1.你喜欢体育运动吗？体育运动和健康有什么关系？青少年参加体育活动需要注意什么？
2.在日常生活中，我们会遇到那些意外事故的发生？万一发生意外应该怎样保护自己、怎样自救？
五、活动分析
（一）、生命在于运动
1、“感受”、“说一说”。 引导学生观察教材提供的图片，并结合学生的自身经验，说一说，感受运动的快乐，体验生命的意义。
2、“调查”。 这是一次小调查活动。4年级的学生已经有过调查活动的经历，随着年级的增高教师应有意识的加强对调查活动科学性、规范性的引导；指导学生在调查活动展开之前明确调查的内容、重点，调查活动后对调查的结果进行整理分析，以便在课堂交流时使用。
3、“体育集锦”、“探寻”。让学生观察图片，了解图片上与之相关的体育项目，引导学生说一说自己喜欢的、了解的体育项目；把自己不了解的、感兴趣的、想知道的问题提出来，发动大家利用课余时间搜集、探寻、了解。
4、“思考”。 在调查、探寻等实践活动的基础上，启发学生思考，使学生明确：合理、科学的运动对身体有益，反之就会对身体造成伤害，可以引导学生结
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公告：