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《水文化》综合实践课
一、学校背景
滨河路小学位于秦皇岛市海港区西部，母亲河汤河北岸，濒临入海口。学校现有6个教学班，教职工24名，学生不足300人。
我们学校虽然不大，可这里有我们最敬业的老师和同样勤奋好学、同样渴求知识的学生。我校开展的校本课程、第二课堂文化，都是培养我们动手动脑能力、启迪创造萌芽、激发创造兴趣的好做法。在老师的精心辅导下，我们学校的学生充满着对科学知识的渴望，这些良好的传统和经验，都推动着我们向更深更广阔的空间迈进。
二、活动缘起
想搞一个有关“水”的综合实践课题是从一次班会课得到的启发。上学期我们班同学观摩了四年级的主题班会《争做环保小卫士》，其中的一个动画片《一口水》深深的吸引了我们。画面中，在西北干旱地区祖孙两个人一口水的使用，说出了一口水的珍贵，面对着这个画面，我们沉默了：这样的一天离我们究竟有多远呢？真的会来临吗？我们只是单纯的等待、坐以待毙，还是积极行动起来，让那一天晚些、再晚些直至消失呢？所以当老师提出要确定本学期综合实践的课题时，我们不约而同的想到了我们的生命之源——水。
对于水的认识加深到文化的认识，这似乎太深奥了些。这放在这个学期初，连我们自己也不敢相信。我们最初的研究课题是《水与生活》，可经过一学期的探索，通过我们全体师生共同的努力，我们惊奇的发现，一个生活中熟悉的小问题的探索，竟然意外的让我们敲开了水文化的大门。现在站在这里，面对着今天的汇报内容，我们可以自豪的说：我们进步了，我们用我们稚嫩的双手偶然间叩开了知识的大门！
三、课程设计
（一）活动目标
在对学校研究现状的分析基础上，我们
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公告：