指南针为什么能指方向教案

第1节指南针为什么能指方向
一．教学目标：
1、能说出磁体磁性的含义及磁体上磁性强弱的分布状况；知道磁体间的相互作用规律；
2、理解两物体相互吸引并不能说明两者都是磁体；了解磁化的概念；初步了解磁铁的应用。
3、通过对磁铁的研究激发学生学习科学的强烈兴趣，在实验中培养良好的实验记录习惯；引导学生乐于与他人交流和合作，学会倾听其他同学的想法；通过对科学史的介绍培养学生的民族自豪感。
二．教学的重点和难点
1、激发学生的学习积极性，鼓励学生进行大胆假设和积极动手实验寻找答案；
2、通过实验培养学生的观察能力和对实验现象的归纳分析能力；
3、通过设计开放性的实验方案来激活学生的思维；鼓励学生对指南针指南现象提出自己感兴趣的问题进行进一步的实验研究。
三．教学准备：
一元、五角、一角的硬币、条形磁铁、蹄形磁铁、铁棒、大头针、弹簧秤、钩码、铁架台
教学过程：
（一）、新课引入：问候学生并提出问题：
现在我们学校正在“绿色校园、环保校园”的活动，将垃圾分类回收。有同学问我：应如何确定饮料罐到底是铝罐还是铁罐？出示两罐饮料罐，要求学生想办法判断。
讨论并交流判断方法，然后由学生上台演示用磁铁判断铝罐和铁罐的方法。



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