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    耳和听觉导学案

    课    题:   耳和听觉          第 2 课时
    【学习目标】:1、了解什么是音调,振动快慢、频率和音调三只之间的关系,了解并感受改变音调高低的途径。
    2、了解什么是响度,响度与振动幅度之间的关系,影响人听到的响度的因素。
    3、了解什么是音色以及决定音色的因素。
    4、懂得噪声和乐音的区别,以及如何防止噪声污染。
    【重点预测】:振动快慢、频率和音调三只之间的关系。
    【难点预测】:音调与响度的区别
    【实验器材】:梳子、音叉、吉他、鼓。
    【知识链接】:(独立完成)
    声音是由物体的     而产生的。 用手拨动1米长的弦和1分米长的弦,你觉得哪个振动的快?答:           。同样都是1米长的弦,轻微拨动和用力拨动哪个振动的的幅度更大一些?答:            。
    【学法指导】
    1、完成知识链接内容。
    2、第一步:通读并且细读书本P54~P60。第二步:完成“预习导航”内容。第三步:对照课堂流程思考课堂活动的内容,做好相关的准备。
    【预习导航】:(独立完成)
    1、音调是指声音的       ,响度是指声音的        。
    2、音调的高低与发声物体振动的        有关,而声音的响度与
                    以及               有关。
    3、人对高音和低音的听觉范围一般在      赫兹~       赫。高于      赫兹的声音称之为超声波,低于      赫兹的声音称之为次声波。
    4、我们凭听觉就能判断出不同的乐器或是哪位同学在讲话,靠的就是声音的另外一种特性——         。
    5、响度的单位是        。噪声污染已经被列为国际公害。我国规定:居民居住区的噪声白天不能超过        ,夜间不能超过        。

    【预习质疑】
    写出预习中自己遇到的或想到的疑惑,不允许留下空白。







    【课堂探究】:
    1、通过做书本P54实验2-21、2-22、2-23,试讲解“振动快慢”、“频率”和“音调”三只之间的关系。试用另一种形式来表示频率的单位。




    2、试说明动物利用次声波的例子、超声波在人类科技中的应用的例子。





    3、 观察吉他上的弦,说明吉他是如何改变音调和响度的。并试着在吉他上只改变音调或只改变响度,试着在鼓上只改变音调或只改变响度。





    4、举例说明什么是音色,并说明决定音色的因素有什么。






    5、说明什么是“噪声”和“乐音”。 举例说明控制噪声污染的措施。






    6、简单总结出本堂课的知识框架。






    【达标检测】:(独立完成)
    完成作业本上的作业及辅导资料上指定的题目
    耳和听觉导学案下载

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