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课 题： 耳和听觉 第 2 课时
【学习目标】：1、了解什么是音调，振动快慢、频率和音调三只之间的关系，了解并感受改变音调高低的途径。
2、了解什么是响度，响度与振动幅度之间的关系，影响人听到的响度的因素。
3、了解什么是音色以及决定音色的因素。
4、懂得噪声和乐音的区别，以及如何防止噪声污染。
【重点预测】：振动快慢、频率和音调三只之间的关系。
【难点预测】：音调与响度的区别
【实验器材】：梳子、音叉、吉他、鼓。
【知识链接】：（独立完成）
声音是由物体的 而产生的。 用手拨动1米长的弦和1分米长的弦，你觉得哪个振动的快？答： 。同样都是1米长的弦，轻微拨动和用力拨动哪个振动的的幅度更大一些？答： 。
【学法指导】
1、完成知识链接内容。
2、第一步：通读并且细读书本P54～P60。第二步：完成“预习导航”内容。第三步：对照课堂流程思考课堂活动的内容，做好相关的准备。
【预习导航】：（独立完成）
1、音调是指声音的 ，响度是指声音的 。
2、音调的高低与发声物体振动的 有关，而声音的响度与
以及 有关。
3、人对高音和低音的听觉范围一般在 赫兹～ 赫。高于 赫兹的声音称之为超声波，低于 赫兹的声音称之为次声波。
4、我们凭听觉就能判断出不同的乐器或是哪位同学在讲话，靠的就是声音的另外一种特性—— 。
5、响度的单位是 。噪声污染已经被列为国际公害。我国规定：居民居住区的噪声白天不能超过 ，夜间不能超过 。
【预习质疑】
写出预习中自己遇到的或想到的疑惑，不允许留下空白。
【课堂探究】：
1、通过做书本P54实验2-21、2-22、2-23，试讲解“振动快慢”、“频率”和“音调”三只之间的关系。试用另一种形式来表示频率的单位。
2、试说明动物利用次声波的例子、超声波在人类科技中的应用的例子。
3、 观察吉他上的弦，说明吉他是如何改变音调和响度的。并试着在吉他上只改变音调或只改变响度，试着在鼓上只改变音调或只改变响度。
4、举例说明什么是音色，并说明决定音色的因素有什么。
5、说明什么是“噪声”和“乐音”。 举例说明控制噪声污染的措施。
6、简单总结出本堂课的知识框架。
【达标检测】：（独立完成）
完成作业本上的作业及辅导资料上指定的题目
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公告：