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三、 矿产资源
【教学目的】
1·通过教学使学生了解我国矿产资源的分布特点及意义，在我国矿产资源分布图上掌握我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布。
2．了解我国在矿产资源开发利用上存在的主要问题和对策。
【教学点点】
我国主要煤矿、油田、铁矿、有色金属矿的分布，矿产资源开发利用上存在的主要问题和对策是本节教材的教学重点。
【教具准备】
把课本中的四幅插图和四种表格，—一对应地描绘到四张投影片上，供教学时使用。格式示意：
【教学课时】
三年制1.5课时，四年制2课时。
【教学方法】
组织学生指图抢答竞赛为主要教学方法。
【教学过程】
（新课引入）
问：我国已探明的矿产资源储量总值居世界第几位？矿产品种方面有什么优势？答案是鼓舞人心的，由此引入新课。
（讲授新课）
[板书]第四节 矿产资源
[板书]一、我国矿产资源的分布特点
指导学生观察、分析四幅我国矿产资源分布图。
问：从宏观上分析，煤矿、油田、铁矿、有色金属矿，就其分布的广泛性与集中性看有什么特点？（分布广泛，相对集中。）
问：这种分布特点对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响？（有利于在矿产资源集中地区大规模开采，成为全国性的重要矿产基地；但又造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输的负担。）
[板书]二、我国的能源矿产和金属矿产
采用指图抢答方法进行教学。把全班同学分成四组，每组负责一种矿产的“揭”图任务。比赛开始前，向全体同学宣布竞赛规则：①每组同学完成一种矿产的“揭”图任务；②每幅图上的矿产地名称都是用小卡片盖住的。老师说一种矿产地名称，该组就派一名同学到图上揭一张卡片，如果图上名称与老师说的地名相符，就算答对得分，否则扣分。依次类推。这样就使同学们在欢乐气氛中学习获知。
[板书]三、问题和对策
1．联系学生已有知识，提问：矿产资源属可再生资源还是非可再生资源？教师说明，矿产资源是非可再生资源，用一点就少一点。从而使学生认识合理利用和保护矿产资源的必要性。
2．让学生自学课文。运用课文中的四个实例，提问：例1—4分别说明了矿产资源利用中存在的哪些问题？哪是自然原因所产生的？哪是人为形成的？
3．教师讲述：我国在矿产资源的开发利用上存在的问题，有的是自然原因形成的，如我国贫矿多、富矿少，增加了利用的难度。但更多的是由人为原因造成的，如乱采滥挖使矿区遭到破坏，引起环境恶化；采一弃它，造成资源浪费等。
4．引导学生讨论：针对上述问题，指出相应的措施和对策。教师作必要的补充、归纳。（复习巩固）
1．师生共同复习本节内容，完成下列图式：
2．按图式中的知识线索，要求学生把所学知识复述一遍，通过有意识记达到复习巩固的目的。
（布置作业）
该怎样保护宝贵的矿产资源，写一份建议书
【板书设计】
矿产资源
一、我国矿产资源的分布特点
二、我国的能源矿产和金属矿产
1．煤炭的分布
2．油田的分布
3．铁矿的分布
4．有色金属矿的分布
三、问题和对策
1．问题
2．对策
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公告：