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《火山喷发实验》教学课例
教学目标
1、学生利用感官和工具观察获得对岩石构造的感性认识；
2、学生能用多种方法观察岩石，能较细心地观察面前的岩石，对观察到的现象进行合理的推测与假设；
3、通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣，在观察过程中能不断激发积极思维。
教学重点、难点
1、激发学生参与到观察活动中来，通过进行一些有结构的观察活动，拓宽观察岩石的面，挖掘观察岩石的点。
2、对于岩浆岩的认识，要基于学生的大量观察，并能通过火山喷发的模拟实验，进一步促进学生的猜测，并能够根据实验和查阅的资料了解岩石的成因。
教具准备
学生查阅的资料、教师提供典型的三类岩石标本、“火山喷发”模型、放大镜、小刀、钳子……
教学过程设计：
一、导入
1、师：同学们，上节课我们观察了许多的岩石，你能给大家说说你观察到的岩石是什么样子的吗？
（学生回忆上节课内容，汇报观察过的各种岩石特征。引导学生说出是用什么方法观察出来的。）
2、师：今天，我给同学们带来了一种岩石，它叫“浮石”。像你观察其他的岩石所用到的方法一样，看看它是什么样子的。把观察到的内容填写在实验报告单上。
（引导学生小组分工合作完成观察实验。）
二、猜测浮石的形成原因
1、小组汇报观察结果。
（由学生归纳出“浮石”的外部特点。）
2、引导学生猜测浮石的由来。
师：从“浮石”表面的特征来看，你能猜想一下它是怎样形成的吗？
（由学生各抒己见，表达出自己的想法。用排除法让学生选出最有可能形成这种岩石的原因。）
师：看来认为是由火山喷发后的岩浆形成的说法
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公告：