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教科版五年级下册
北极星“不动”的秘密
教学设计
教材分析：
《北极星“不动”的秘密》一课，教师用书提示的主要科学概念目标有“天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对‘不动’，是地球自转产生的现象”和“从北极星在天空中的位置推测出地轴是倾斜的”两块。要想构建这两个科学概念，需要根据星星的运动情况与地球运动的特点来进行推理。
按教师用书中目标，进行试教的过程中，我试图通过学生自主探究活动，发现和得出两大概念目标。然而在试教过程中发现，由于探究内容要求学生具有较强的空间观念和操作技巧，同时提供给学生的材料也不能有效地诱导学生进行有目的的自主探究，所以学生对怎么做和做什么不太明确。学生自主学习的目的不明确，过程不清晰，导致课堂不能达到“深入浅出”要求，学习效果不太理想。
经课后教研，提出两大改进建议。第一，必须向学生提供能够模拟北极星体周日运动的材料，让学生体验到“北极星不动，天空中的星星围绕北极星旋转”的现象。第二，根据五年级学生的空间想象能力，适当地降低学习的要求，用体验验证活动代替探究活动。根据“北极星不动”这个事实证据与“地球自转特征”间的因果关系，将教学重点定为“地球不停自转时地轴始终指向北极星”。
教学目标：
科学概念
1.知道地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴始终指向北
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公告：