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    把种子散播到远处教案

    课题 四年级下册第二单元第四课《把种子散播到远处》
          《科学课程标准》指出:“科学探究活动一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。“科学学习要以科学探究为中心。 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是孩子学习科学的主要途径。”科学探究活动在科学学习中,具有重要价值,通过“做科学”来“学科学”。从而培养孩子综合、分析、归纳的能力。
          《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识的过程同样成为学会学习和形成正确价值观的过程。”  本课则通过让孩子经历猜测、实验、记录、整理、分析等一系列活动让孩子充分体验探究过程。
     教材分析
      本课是教科版小学科学四年级下册第二单元第四课教学内容。本课内容包括以下两个方面:
        第一,观察油菜传播种子的方式。学生通过观察油菜种子,推测出油菜传播种子的方式。
        第二,观察其他植物传播种子的方式。学生通过比较、分析不同植物的果实和种子,发现各自的特殊构造,了解种子的不同传播方式。
    学情分析
      
    在三年级植物单元,孩子们经历了对凤仙花种子的观察,在农村长大的学生对大自然中一些植物种子有一些基本了解,但对其结构了解较少,在此基础上进行教学,是以小学生先前的经验为起点,从他们熟悉的具体事物开展学习,遵循由易到难、由具体到抽象、有简单到复杂的循序渐进的原则,与学生的认知结构和心理发展水平相适应,这样会更好的促进学生在原有基础上的发展,促进学生全面发展。
     教学目标
    (教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析) 
      
    科学概念:
    1、植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。
    2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
    过程与方法:
    1、在观察的基础上进行合理的假设。
    2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
    情感、态度、价值观:
    1、有探究植物种子传播方式的欲望。
    2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。



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