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《多样的天气》教学设计
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书》河北版科学四年级下册第一单元第一课《多变的天气》第四页至第七页。
教材分析：
本课在学生对天气变化和天气预报有一定了解的基础上，围绕多样的天气变化这一主题，设计了两个活动。活动1从生活情景引入，引导学生观察和搜集生活中人们是怎样描述天气变化的，并努力用自己的词语或诗歌来描述天气，从而对多种多样的天气变化有更进一步的认识，感受天气现象瞬息万变的奇妙。活动2“怎样知道天气变化的消息”，帮助学生调查思考生活中人们是怎样了解和预测天气变化的，比较不同时代人们获得天气变化的方式有什么不同，从中体验到劳动人民的智慧以及科学技术的发展对获得天气消息方式的影响。“科学在线”则使学生进一步懂得：随着科学技术的发展，人类对天气变化预测的内容越来越丰富，方法也越来越科学、准确。
教学目标：
1、知道了解天气情况的常用途径。
2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。
3、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的天气符号。
4、愿意关注、收集和天气变化相关的信息，意识到天气与人类的生活密切相关。
教学重点：
认识和描述多种多样的天气变化，体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学难点：
能用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学地表示
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公告：