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《固体、液体和气体》教学设计
一、 教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书》河北版科学四年级下册第二单元第六课 《固体、液体和气体 》共两课时
二、 教材与学情分析：
本课的导入部分安排根据物质的状态对物体进行分类的活动，以此加深学生对三种状态物体的认识，在此基础上，按照由易到难的顺序相继安排了三个探究活动，“研究固体的主要性质”、“研究液体的主要性质”、“比较固体、液体和气体的性质”。通过探究活动引导学生对物质的三种形态有更深入的认识，从而对物质的三种状态有更加理性的认识。
教学目标：（一）知识与技能目标：
1、能分别说出固体、液体和气体的特点。
2、能说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。
（二）探究目标：
1、能正确地对周围常见的物体进行分类。
2、能利用感官观测物体的质量或体积。
3、能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。
4、能归纳出固体、液体和气体的主要特点。5、能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。
（三）情感态度与价值观目标：
1、对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。
2、能将本组研究结果与其他小组交流。
教学重点：学生能够通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。
教学难点：能运用多种方法探究三种常见物质状态的特性并得出结论。
教学具准备：第一课时：课件、天平、磁铁、石头、海绵、木块、黄豆、小米、沙子、小刀、记录表、直尺、笔。
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公告：