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四年级后抛实心球单元教学设计
一、指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想，设计循序渐进的学习方法，采用多种方式的指导评价，为学生搭建一个学习、实践、交流的平台。教学中注重知识技能掌握的同时，关注学生的学习态度、情感体验和心理感受。在生动有趣、轻松愉快的教学氛围中积极体验运动乐趣，并养成良好的安全意识。
二、相关分析
1、教材分析
“后抛实心球”为基本内容I，四年级学习水平为“A”，是四年级投掷教材中重要的教学内容之一。后抛实心球需要全身协调发力抛掷，动作过程对于肢体力量素质和动作速度要求较高，蹬（腿）、展（髋）、挥（臂）紧密协调，对学生身体素质要求较高。但同时对增强四肢力量、身体协调性，促进身体素质发展，培养良好的心理素质有较大的意义。二、三年级的教材中有前抛实心球教学，这为四年级后抛实心球教学奠定了一定的基础，而后抛实心球对于学生的身体素质要求更高些，增加了一定动作技术难度，能激发学生的学习兴趣。
2、学情分析
本单元的学习对象是四年级的学生，学生好奇心、探究欲和表现欲比较强。学生在三年级学习过前抛实心球，对实心球抛掷有一定的基础。但这一年级的学生的力量素质较弱，对于后抛实心球的学练会存在一定的难度，但学生对于动作技术的学习模仿接受能力较强。
三、学习目标
1、85%的学生基本掌握正确的后抛实心球的动作方法。
2、发展学生的身体协调、灵敏素质，增强上下肢力量。
3、增强学生自信、敢于自我展现；增进学生间互助交流，提高协作能力,互帮互助，树立安全意识。
四、教学策略
本单元设计了2课时（4课次），整个单元的动作技术教学设计由简至难，针对每课次的重难点，设计多种有效的练习方法，做到次次深入，环环相扣，紧密相连。从重点技术动作突破到动作的整合学练，对本单元进行如下区分：初次课解决出手方向和时机的把握。→第二课次掌握有力蹬地，快速挥臂，加快出手速度。→第三课次重点学练快速有力的蹬摆结合提高后抛的远度。→第四课次掌握协调用力动作连贯的后抛。并会根据动作的熟练度和远度做评价。
单元学习中，合作、分层学练使学生更容易领会动作要领，让学生都能体验到学习和成功带来的快乐，以达成单元学习的目标。
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公告：