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《30米迎面穿梭接力》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据《体育课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律而设计的教学过程。在教学中，采用设疑、问答、自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，让他们在学中练，练中思，关注学生在学习中的个体差异，培养学生创新意识，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，发展学生个性。
二、教学内容与单元教学设计说明：
内容：“30米迎面穿梭接力”
三、单元计划：共设计一课时二课次，本节课是第一课次。
四、教学背景分析
1、教学内容分析
体育与健康课程对三年级迎面接力的教学要求是：学会接力跑的动作方法，培养跑的正确姿势，也是发展跑的能力的基本内容和主要手段。教师正确理解迎面接力跑的特点和主要功能，针对儿童跑步能力的实际，有的放矢地运用教学手段进行教学。除教材中规定的《30米迎面穿梭接力》方式外，还可渗透一些在盛大的赛事过程中经常可以看到的《4*100米接力》和《4*400米接力》，让学生对此有所了解。提高学生的学习兴趣，并锻炼学生克服困难的坚强意志品质，增强学生自信心，在心里树立我能行，我可以，我是最棒的。在学习过程中，建立一个良好的学习场地，学习环境，让学生们能够很好的锻炼身心，增强体能，锻炼关节、韧带力量、身体的协调性及反映能力，发展赛跑的素质。
（1）教学重点与难点：
重点：接力棒的交接
难点：传接棒的时机
（2）教学要点：直线快跑，立式传接棒
（3）教学目标：通过以上分析，结合本班实际，我制定本课的目标如下：
①初步学习迎面接力的动作方法，掌握交接棒的技术。
②发展学生灵敏、协调素质，提高快速跑的能力，学会合作的方法。
③引导学生积极思维，提高学习兴趣，提高合作意识和集体精神。
2、学生情况分析
三年级学生乐于参加体育锻炼，思维活跃，接受新事物快，善于思考。跑的教材学生在以前的体育课中经常接触，兴趣浓厚。由于迎面接力是小组合作项目，所以在本课的设计上多采用了设疑答疑的形式，引导学生积极思维，掌握接力棒的交接方法，同时，安排学生相互观察，自我尝试，小组讨论等教学手段，提高合作意识，让每个学生都充分展示自我，体验成功的喜悦。
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公告：