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二年级的排球课，授课的吴老师准备还是很充分的，从课始的拿球跑，跑动中的各种变化练习，准备活动的球操，新课的教学部分的动作讲解都是很到位的，动作要领也是紧紧扣住的。
个人觉得本课的学生练习部分有些可以商榷的地方：
1．学生练习的队型过于简单化。从球操开始，课堂主要的教学队型就是一侧平举间隔的纵队队型，偶有学生因为球飞起来而拣球散开的。本课练习的是向上自垫球，学生刚开始练习，因为眼看球的时间还是比较多；由于技术掌握不是很牢固，所以球被垫飞的可能性很大，过于紧密的队型在一定程度上限止了学生练习的自由度。由此，是不是可以这样的改变，初步教学动作时，可以是相对近的距离排队，练习时间稍长后，可以要求学生自动散开，充分利用教学场地；当老师需要进行动作讲解时，学生可以停止联系，站在原地面向老师。这样的方式，应该是可以给足每个学生足够的练习空间，提高学生的练习效果。
2．练习、讲解的间隔时间安排。本课的教学中，基本上“学生练习——停止练习——老师讲解”这样的一个教学节奏，学生练习的时间都比较短，练习个一到两组后，就会被老师叫停，回到纵队位置。这样的教学节奏，我们听课的老师都觉得不舒服，上课的孩子们应该也会是觉得自己的练习时间不够用吧。体育课中，该学生在练习中找到合理的动作方法，或者让学生之间互相的教学动作要领的关键所在，是有可能的。这也是学生能力差异的必然性。不是所有的动作要领都要由老师进行教授，学生中的资源也要合理的进行利用。要利用生生之间的合作练习与互相教学，就需要给足学生练习时间，这样他们才有可能去互相交流，互相学习的。
这样的感觉，我自己在今后的教学中也会注意，让学生在体育课堂上充分运动，才能让他们爱上体育课，并在体育课上学会锻炼的方法。
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