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课 题 书籍的封面设计
教材版本 人教版 普通高中课程标准实验教科书
美术设计第五课
指导思想与理论依据
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在步入经济时代的今天，一个国家人民的创新意识尤为重要。古希腊苏格拉底提倡在教学上运用“产婆术”，教师象助产士一样在旁边起指导、点拨作用，学生自己思考、探索，“分娩”出结论。在“产婆术”教学中，培养学生学习兴趣，使学生寻找到了学习的乐趣，学生既获得了知识和技能，其创造能力也得到了培养和发展。
教材分析：
本课是人教版美术选修课“设计”中《美的阅读——书籍设计》的一堂课，本课以介绍书籍装帧设计为主，教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发，以“生活记录册”导入该课主题，使学生产生兴趣。但考虑到学生的认识层面和知识结构，所以我把教学重难点确定得低一些，使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法。
学情分析:
“书”对于学生已不陌生，但对书籍设计方面的知识了解不多。学生通过一系列的学习，积极性非常高，他们也喜欢自己设计一些作品，且学生具有一定的合作学习和探究学习的能力。思维活跃，探究能力强。相信他们会设计出一些新颖、创新的作品。
教学目标：
1、知识与技能：了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习书籍的封面设计。使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、通过学习使学生能初步掌握封面设计的基本方法。 大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、情感、态度和价值观：通过本课学习提高学生对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，让学生在实践中创造美，体验美。
教学重难点:
1、重点：书籍封面设计的基本知识。运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
2、难点：书籍封面设计的方法。体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学方法：
采用学生目标自学法及归纳总结法进行多媒体教学。
教具与学具：
1 ．教具：多媒体教学课件 实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品
2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
教学课时：1课时
教学流程示意：
一、课前准备
二、教学过程
1.导入教学
2.深入教学
3．课堂练习
4．学生自评互评，教师点评
5.布置作业
6.课堂延伸
三、板书设计
课前准备
（学生）带一本自己最喜欢的图书、铅笔、彩色笔
（教师）多媒体课件、各类书籍、优秀封面设计作品等
教学过程
一.导入教学
（1）教师演示一本简易生活记录册的制作（把整开的纸对折，再对折，折成16开并切割装订成册）。学生思考：生活记录册与书籍有何区别？教师说明：生活记录册实质上就是书籍，引导出本课的学习内容。
（2）学生谈自己最喜欢的一本图书，并欣赏教师展示的不同设计风格的书籍，了解书籍的开本，引入课题“书籍的封面设计”。
二.深入教学
（一）．书籍封面设计的基础知识
带问题自学课本内容：
1．书籍装桢设计主要包括哪几部分？
2．书籍封面设计主要包括哪些内容？
（学生自学时间）
检查学生自学情况：先请个别同学指出书籍装桢设计的各个组成部分，再由全体同学共同指出。
（二）．书籍封面设计的审美特点
讨论：（展示图片）运用比较的方法说出各类书籍的不同特点。
教与学的活动 补充内容
1．形式与内涵的统一。
2．要有强烈的视觉冲击力。]
3．艺术的民族特点：
①美国——明快、强烈、广告味较重
②法国——活泼、华丽
③英国——简洁、庄重、醒目
④日本——精致、新颖、含蓄
设计意图：通过对各类书籍封面的欣赏，同学们能初步了解书籍封面的发展趋势及其时代的特点。
（三）．书籍封面设计欣赏 （展示图片）
请同学们欣赏几组封面设计的作品，分析其主要内容的设计特点，总结如下：
① 以文字为主装饰，图文结合
② 以故事情节为主的图形设计
③ 以主人公形象为主的图形设计
④ 以卡通造型为主的图形设计
⑤ 以抽象造型为主的图形设计
⑥ 以寓意象征为特色的图形设计
（四）．书籍封面设计的方法步骤
1、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、画草图
将最后选定的设计方案用铅笔化出草图。
3、画色彩小稿
在草图基础上，绘制成色彩小稿，以观察总体效果，并进一步修改设计方案。
4、制作完稿
完稿就是最后完成的正式设计稿。要仔细画出。
三．课堂练习
用手绘的方式为自己喜欢的书作一张封面设计。（学生练习时间，教师巡回指导）。
教与学的活动 补充内容
四．学生自评互评，教师点评
1．由学生自己来评价自己的作品，说出自己感到满意的地方，不满的地方以及表现不出来的地方，由大家出谋划策，帮助解决。
2．同学之间相互评价。
3．教师稍作点评，对优秀的作品提出表扬。
设计意图：通过这些评价使同学们在肯定自己的能力的同时发现了自己不易觉察的缺点，既自信又不至于对缺点束手无策，大家相互评价的时候增进了和谐的气氛，所有同学的优点都可以成为共同的财富。
五.布置作业
给自己的生活记录册取一个书名并设计一个封面。
六.课堂延伸
将设计好的书籍的封面进行课堂展示并做评价。
板书设计
书 籍 封 面 设 计
一．基础知识
①封面、封底
1、装桢设计 ②书脊
③环衬、护封
2、封面设计 ①文字
②图形
二． 封面设计的步骤
1、构思
2、画草图
3、画色彩稿
4、制作完稿
教后记：书籍封面设计技能学生比较容易掌握，切工具准备简单，在实际教学中学生充分发挥自己的想想，出做出了不少优秀作品，但学生的想想毕竟是局限的，多说学生都局限在已有的知识基础之上，在今后的教学中还需要，进一步培养学习的想象思维。
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公告：